资源简介

九年级下册道德与法治第三单元第六课《多彩的职业》导学案
2021.3
设计人：姜亮
审核人：王俊奇
【课程标准】
“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”部分：了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。
【学习目标】
通过走访或查阅资料，了解自己所喜欢职业的特点；通过分享，知道不同劳动和职业的特点及其价值。
通过案例分析、合作探究，掌握职业选择的注意事项；对比自己喜欢的职业，能够根据自身实际和社会需要进行职业选择。
观看视频并分析张桂梅老师的品质，树立履行好工作职责，爱岗敬业意识。
【课前任务】
你最喜欢的职业是什么？走访几位从事该职业的工作者（或查阅资料），了解该职业的主要特点、入职条件、从业者的职业认同感。
1.我喜欢的职业：_________________
2.该职业的主要特点：________________________________________
3.入职条件：_________________________________________________
4.从业者的职业认同感：_______________________________________
一、导入
课堂探究
任务一
认识各种职业
（学习目标1）
请根据课前任务，与同学们分享自己喜欢的职业以及该职业的特点、入职条件和职业认同感。
1.我喜欢的职业：_________________
2.该职业的主要特点：________________________________________
3.入职条件：_________________________________________________
4.从业者的职业认同感：_______________________________________
评价要素一（标准及分值）
得分
评价方式
认真倾听（1分）
自评
积极发言交流（1分）
自评
声音洪亮，语言表达清晰准确（2分）
师评
任务二
职业对标（学习目标2）
探究与分享
李明在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。他从小就喜欢摆弄机械模型、对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了中等职业学校。他说，尽管工作很辛苦，但能够从事自己感兴趣的工作，是人生的幸福。
刘红在某企业从事行政文秘工作。他大学财会专业毕业后，一直想找一份稳定的财会工作，但未能如愿。一个偶然的机会，他应聘为一家企业的行政文秘。面对陌生的专业，她不断学习，工作很出色。她说，不会就学习，现在很庆幸自己的选择。
结合课本内容，分析以上事例，李明、刘红在选择职业时考虑了哪些因素？给你什么启示？
要求：1.一边读故事，一边划出关键词/句，1分钟时间个人整理文字，写在导学案上。
发言时注意语言清晰，声音洪亮，至少从两方面归纳。
评价要素
得分
评价方式
个人能准确划出关键词句（2分）
自评
个人能较为清晰梳理出职业选择时注意的至少两个方面（4分）
组评
积极参与组内交流（1分）
组评
职业校对
根据职业选择应注意的事项，你认为你适合做自己喜欢的职业吗？为什么？
我喜欢的职业是___________
我认为我适合做这个职业，因为_______________________________。
或：我认为我不适合做这个职业，因为______________________________。
或：虽然我现在不适合，但___________________________（你可以做那些努力）
要求:
1灵活运用选择职业时的注意事项。
2.语言表达通顺，合理，声音洪亮。
评价要素
得分
评价方式
灵活运用选择职业时的注意事项（2分）
师评
语言表达通顺，合理，声音洪亮。（2分）
师评
任务三
体会敬业，传承精神（学习目标3）
（一）观看视频，回答问题：
张桂梅老师身上有哪些品质值得你学习？
你从中得到什么启发？
要求：1.边看视频边快速记录，观看后利用3分钟时间整理。
2.以小组为单位交流，1人记录，汇总。5分钟后，小组派代表发言。
3.积极分享自己的观点，分享时逻辑清晰，声音洪亮。
评价要素
得分
评价方式
整理材料，能说出张桂梅身上的至少两种品质（2分）
自评
积极参与组内交流（1分）
组评
比较准确地归纳出培养敬业精神的意义和做法。
组评
（二）如果你是华坪女高的一名学生，你会选择什么职业？有哪些成就？现在以及将来，你会为工作做那些努力？请你设计一份职业计划书。
要求：1.计划书设计全面，包括所选职业、为达目标现在应做的努力，将来的设想。
2.“现在”和“将来”至少列出两方面措施。
3.有较强的可行性和可操作性。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
评价要素
得分
评价方式
认真书写，字体美观（1分）
自评
设计涵盖全面（2分）
自评/师评
“现在”和“将来”至少涵盖两方面措施（4分）
自评/师评
语言凝练，运用学科语言（3分）
自评/师评
三、绘制思维导图
梳理绘制思维导图
要求：①注意知识内容的完整性、逻辑性，以及导图的美观度。
②
两两结合互查互述，补充纠正完善。
任务总得分
我的等级
A
B
C

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