资源简介

(共18张PPT)
上了初中，我就是大人了。
那是！因为我是初中生，而你还是小学生。
你只比我大一岁，就是大人了吗？
中学生和小学生有什么不一样？
上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。
上中学是不是很辛苦？
中学会有很多新的机会。我认识了好多新朋友，还参加了三个社团。
中学生活究竟有多大变化？我好期待！
上了中学，你觉得自己长大没有？
你对中学生活有哪些期待？
第一课——
北师大版《心理健康》七年级
翻开新的一页
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
新奇
兴奋
紧张
激动
困惑
担心
压力
期待
……
心海导航
与小学相比，你还发现哪些新的变化？
活动1---理一理
社团活动丰富多彩
学习科目增多，学习难度增大
教师的授课方式不同，侧重于启发式学习
与小学相比，中学生活的新变化
1.新校园，新老师，新同学
2.社团活动丰富多彩
3.学习科目增多，学习难度加大
3.教师的授课方式不同，侧重于启发式学习
4.自主管理的要求提高
5.规章制度更加严格
阅读《我诉我心》的内容，
我们应如何调整自己的心理状态和行为方式，以便更好地适应中学新环境呢?请同学们进行小组讨论，并与大家分享自己的想法和感受。
讨论分享P5
1.主动与同学交往，积极参加集体活动
如何尽快地适应新环境?
2.正视“失败”，给自己多一些尝试的机会
3.放下过去，重新定位，用“心”开始
你更愿意和谁做朋友？
Mary
小明
小丽
乙：
甲：
活动2---神奇的“中心特质“
聪明、灵巧、勤奋、热情、果断、实际、谨慎
聪明、灵巧、勤奋、冷漠、果断、实际、谨慎
如果将来有一天你做了某公司老总，有下面两位性格特点的年轻人来面试，但是职位只有一个，你会选择留下哪一位呢?
讨论与分享
这个实验说明了什么?这一实验结果带给我们什么启示?
小结：
当学会热情待人。
一丝真诚，胜过千万钱财；
一丝温暖，能御万里严寒；
一声问候，表达甜蜜关怀。！
请你记住“我”
第1步:介绍自我。朋友的交往是相互的，你希望了解他们，先把你的情况做自我介绍。
我的姓名:
我的兴爱好:
我的性格特征：
我最具代表性的动作:
第2步:积极追寻新朋友，主动与对方打招呼，把与朋友交流的感受和体会写下来。
第3步:回想一下，自己当天记住了多少新朋友的名字。把对他们的照受和体会一一写下来。
★方法指南—
三个新
支柱
四个知
识支柱
习得法
活动法
社交法
学会生存
提高环境适应能力的方法
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，希望以后的学习生活中积极参与，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
课堂总结：
谢谢
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北师大版《心理健康》七年级第1课翻开新的一页
教案
课题
第1课
翻开新的一页
单元
第一单元
学科
心理健康
年级
七年级
学习目标
1.情感、态度和价值观目标：感受中小学的不同以及即将迎来的各种变化，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。2.能力目标：提高融入集体、适应新环境的能力；掌握方法，应对变化，积极面对新生活。3.知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性；了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，学会积极地规划自己的新生活。
重点
掌握方法，应对变化，积极面对新生活。
难点
学会积极地规划自己的新生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
问题：上了中学，你觉得自己长大没有？你对中学生活有哪些期待？今天我们一起讨论的话题是：翻开新的一页
结合自己实际回答
揭示主题
讲授新课
【呈现课件】1、请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。【教师引导】新同学、新老师、新环境等等新鲜事会让我们激动、兴奋、好奇，会带给我们不同以往的感受和体验；同时，因为陌生的环境我们也会有许多的担心、紧张、困惑。中学生活将我们带入了一个别样的天地：新老师、新同学、新校园，富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团......我们站在一个新的起点上。2.活动1---理一理
与小学相比，你还发现哪些新的变化？【教师引导】初中生活相比小学生活，学习科目增多、学习难度加大、课外活动社会实践活动丰富多彩、自主管理的要求提高，可见，中学时代是人生发展的一个新阶段。讨论分享：阅读《我诉我心》的内容，我们应如何调整自己的心理状态和行为方式，以便更好地适应中学新环境呢?请同学们进行小组讨论，并与大家分享自己的想法和感受。【教师引导】
如何尽快地适应新环境?你更愿意和谁做朋友？3.活动2---神奇的“中心特质“讨论与分享这个实验说明了什么?这一实验结果带给我们什么启示?【教师引导】当学会热情待人。
一丝真诚，胜过千万钱财；
一丝温暖，能御万里严寒；
一声问候，表达甜蜜关怀。！4.体验课堂请你记住“我”★方法指南—提高环境适应能力的方法教师寄语
请学生谈看法学生探究，并回答问题，教师点评并引导。学生探究，并回答问题，教师点评并引导。
鼓励学生回答拓展学生视野。使学生在相互分享交流中更多了解中学生活的方方面面，激发学生对新生活的喜爱之情，同时帮助学生梳理情绪，抒发情感，缓解和改善学生进入新环境可能出现的不良情绪，帮助学生尽快融入新生活。采用学生自我展示的方式，学生自己展示并谈论自己的偶像更生动，更有感染力，激发学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生。教师也可以参与其中，这样更能拉近教师与学生的距离，实现良好的师生互动。
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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