资源简介

(共16张PPT)
聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》
人音版
小学二年级
课前律动
导课部分
d
d’
d
r
s
d,
唱一唱
导课部分
1、请你用手臂来表示音的高低。
2、用“beng”音模唱大跳音。
聆听部分
《加伏特舞曲》
（荷）戈塞克
曲
小知识
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。“加伏特”原是法国古代民间舞曲。其特点为中速，2/4或4/4拍。
小知识
你听出乐曲的演奏乐器是什么了吗？
单簧管是木管乐器的一种，又称为黑管或克拉管高音区嘹亮明朗;中音区富于表情，音色纯净，清澈优美;低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。
聆听部分
《加伏特舞曲》
（荷）戈塞克
曲
拓展部分
导课部分
乐曲给你怎样的感受？
你能用肢体表现一下乐曲的旋律吗？
导课部分
乐曲是由什么乐器演奏的呢？
小提琴，是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴是“乐器之后”与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
小知识
“霍拉舞”是罗马尼亚的民间舞蹈，跳时可达数百人，也是当地在举行热闹欢腾的乡村舞会时跳的一种节日的大型舞蹈。跳时人们搭着肩围成一个大圆圈，一起向左、向右，使圆圈逐渐旋转，充满了炽烈欢腾的乡村欢乐气氛。
视听部分
拓展部分
结束部分
同学们，再见！
谢谢大家!
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《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》教学设计
教学内容：
1、聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》
教学目标：
1、在聆听中能够感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，并初步了解加伏特舞、霍拉舞的简单知识。
2、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
4、在音乐活动中能以自己的方式表现音乐，并从中体会成功的喜悦。
教学重点：
引导学生体验舞曲的炽烈与欢乐情绪。
通过聆听感受音高的变化。
教学难点：
感受和聆听舞曲中音高的变化。
参与音乐活动的有效性。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、聆听《加伏特舞曲》
1、请你唱一唱屏幕上的大跳音。
2、播放旋律A，
A、感受旋律中的大跳音，并用手臂动作表现出高低。
B、用“beng”音模唱大跳音。
3、完整聆听乐曲。结合图形谱画一画旋律线。
4、介绍乐曲《加伏特舞曲》
5、你听出乐曲演奏的乐器是什么了吗？
6、简单介绍木管乐器：单簧管
7、复听乐曲，用不同的动作表示各段。
8、拓展欣赏钢琴演奏《加伏特舞曲》
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲片段
A、乐曲给你怎样的感受？
B、你能用肢体表现一下乐曲的旋律吗？
2、乐曲是由什么乐器演奏的呢？
3、简单介绍乐器之后：小提琴
4、完整视听欣赏全曲。
5、介绍乐曲《霍拉舞曲》
7、播放视频舞蹈，师生互动《霍拉舞曲》
下课！师生再见！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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