资源简介

《青春有格》导学案
学习目标
①学会辩证理性的对待青春；
②能够认识到止于至善是人的一种精神境界，懂得每个人都要有至善的追求，重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独；
二、评价任务
①通过图片展示，观看视频，情景分析等方式，知道行己有耻的内涵和要求，树立在个人交往和社会正和社会生活中讲道德，负责任的价值观；
②学会辩证理性的对待青春，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择；
③通过观看视频，辩论会等方式，认识到止于至善是人的一种精神境界，懂得每个人都要有至善的追求，重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。
三、学习过程
目 标
任 务
活 动
评 价(ABC)
目标一：学会辩证理性的对待青春
任务一：行己有耻
活动1: 赏视频《行己有耻》
1.“行己有耻”的含义是什么？
2.“行己有耻”要求我们怎么做?
活动2: 播放视频《中国式闯红灯》
为什么事件中的老奶奶违反交通法规却不以为然？

活动3;峄城“百姓心中的好法官”孟凡军
思考：孟凡军的事例说明了什么？
活动4：通过情景展示，你会做出什么选择？
通过活动，知道行己有耻的内涵和要求
1.知道行己有耻的内涵和要求，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。2. 请给自己掌握的情况打分。
评价标准：（1）掌握很好得A（2）掌握的较好B；（3）掌握一般C.
你的得分（ ）
目标二：止于至善是人的一种精神境界
任务二：止于至善
活动1，观看《止于至善》，掌握止于至善的行为要求是 ？
活动2: 东东捐款，思考：东东的做法给你什么启示？举例生活中我们还可以做些什么？
活动3.榜样的力量，思考：我们为什么要学习榜样？他们的事迹，告诉我们如何做到“止于至善？”
活动4：小小辩论会“独善其身与兼济天下”。
听对话，答问题：你如何看待上述观点?
1.认识到止于至善是人的一种精神境界，懂得每个人都要有至善的追求2. 请给自己掌握的情况打分。
你的得分（ ）
当堂达标练习
一：选择题，每题5分，共10分。
1、 “世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就是要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是（　　）
A．个人的情感好恶
B．自身的愿望
C．羞恶之心
D．他人的评价
下列对于“止于至善”理解正确的是（ ）
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
④“止于至善”要从点滴小事做起，极少成多，善于成德
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
二：《生活践行知荣耻》共10分
3. 人民网曾报道：公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。
（1）你如何看待材料中的这种现象？(4分)
从青少年角度看，减少这种现象的发生，你有何建议？(6分)
评价标准：同桌互评，12分以上为及格，16分以上为优秀

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