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人音版音乐四年级下册第五课
第2课时《小溪流水响叮咚》
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：教学要立足于学生的发展，教学设计也要力求体现年段特点，着力培养学生
的音乐素质和艺术素养，一是应以“听”为主线贯穿始终。课堂上采取多种形式的聆听手段，让学生在“听”中思考，“听”中感悟，“听”中审美，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念，培养较强的音乐审美能力；二是应积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵。强调音乐与人、音乐与社会、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景下，培养学生从文化的角度去思考。
教材分析：《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让学生感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情厚爱。歌曲为二段体，第一乐段（第1～16小节）节奏和旋律明快，尤其是第
3、
第
4
小节附点四分音符及第
11
小节的切分节奏运用，更使音乐富有动
感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成明显的对比，
情绪转化为热情而舒展，歌曲结尾处的
“啦”节奏欢快、跳跃，富有特点，它既保持了旋律的流畅，又是欢快情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情境。
学情分析：根据教学大纲的要求，四年级学生在感知音乐的过程中已经能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够初步感知音乐乐句段落的变化，用正确的呼吸方法进行歌唱，并对歌曲做出相应的肢体反应，有一定的音乐表演表现能力。在本课设计活动中，能发挥教师主导、学生主体的作用，增强课堂的互动，让学生在欢快、愉悦的气氛中掌握和体会歌曲。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《小溪流水响叮咚》
第2课时
学科
音乐
年级
四年级
教学目标
知识与技能：
学会用优美、抒情的声音演唱歌曲，唱准连音与非连音，以及四分休止符和八分休止符的时值。过程与方法：能用连音与跳音唱法，表现音乐舒展和欢快的不同情绪，通过两种情绪对比，体验不同的音乐形象。情感态度与价值观：在歌表演《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。
重点
能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
难点
准确地演唱带有连音线、切分节奏、附点音符和休止符的乐句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示图片，让学生模仿溪水的叮咚的声音。
你知道小溪流水的声音吗？你能模仿出来吗？
激发兴趣，引出课题
讲授新课
1、教师播放视频并指导学生回答：速度：中速情绪：优美歌曲塑造了活泼、
抒情的小溪形象。节奏练习：教师指导学生读切分节奏。3、视唱练习4、教师范唱：教师播放伴奏音频，有感情的范唱歌曲并指导学生：歌曲是由4个乐句构成的。第1乐句和第2乐句开头相似。歌曲是由两个乐段组成的。5、歌曲旋律学唱：教师弹琴伴奏指导学生唱旋律，并在切分节奏处多加练习。教师伴奏
根据旋律进行的特点，指导学生用连贯、抒情的声音演唱歌曲。教师伴奏指导学生填词练唱，难点地方多加指导。歌曲分析：两乐段情绪不同点——第一乐段要唱得流畅，
抒情性；
第二乐段的自豪和愉悦之情。完整演唱：教师提出要求：（1）咬字要清晰，口腔打开；（2）轻声高位置的弱唱；（3）要有积极的心态、有感情的去歌唱。
学生观看视频并回答：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲表现的是什么情景？学生练习节奏，并以节奏的形式读一读歌词。教师伴奏，指导学生做视唱练习学生欣赏教师范唱并回答：数一数歌曲一共有几个乐句？
哪几句开头相同或相似？歌曲一共有几个乐段组成？学生跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分节奏型。学生跟琴模唱旋律，边唱边随音乐划一划旋律线，
说说歌曲基本上采用了哪一种旋律进行的方式（波浪形进行）跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱歌曲吧！学生唱一唱感受两乐段的情绪特点并说一说两乐段情绪上的不同。学生跟着伴奏音频按照老师的要求完整的演唱歌曲。
完整欣赏给学生一个整体印象。难点节奏型的练习。培养学生视唱能力，学唱歌曲前的发声训练
。再次欣赏加深印象，巩固乐句、乐段相关知识。旋律准确性的练唱，切分音和附点音符的巩固练唱。巩固旋律进行相关知识。培养学生自主学习的能力
。培养学生的音乐感受力。9、歌曲完整的表现。
拓展延伸
教师给学生分配打击乐器，并播放歌曲音频指导学生给歌曲伴奏。
学生边唱歌曲边用双响筒、三角铁、手鼓、串铃一起为歌曲伴奏。
培养学生的节奏感，把课堂推向高潮。
课堂小结
让我们一起承担保护环境，向身边的亲戚朋友宣传环保、热爱大自然的责任吧！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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小溪流水响叮咚
人音版
四年级下
叮
咚
你知道小溪流水的声音吗？你能模仿出来吗？
新知导入
歌曲欣赏
这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
歌曲表现的是什么情景？
速度：中速
情绪：优美
歌曲塑造了活泼、
抒情的小溪形象
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新知讲解
练习节奏，并以节奏的形式读一读歌词。
☆
5
4
3
0∣1
0
3
2∣1
0
6
0
∣
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
☆
5
1
2
5
∣3．
1
∣2
1
7
∣
1—
∣1
0
∣
啦啦啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
休止符
断音唱法；轻快、活泼
连音唱法；优美、抒情
新知讲解
数一数歌曲一共有几个乐句？
哪几句开头相同或相似？
教师范唱
歌曲一共有几个乐段组成？
新知讲解
新知讲解
跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分节奏型。
新知讲解
划一划旋律线，
说说歌曲基本上采用了哪一种旋律进行的方式？
波浪形进行方式
新知讲解
跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱歌曲吧！
唱出两个乐段情绪上的不同特点：第一乐段要唱得流畅，
抒情性；
第二乐段的自豪和愉悦之情。
新知讲解
演唱歌曲时要注意：
1、咬字要清晰，口腔打开；
2、轻声高位置的弱唱；
3、要有积极的心态、有感情的去歌唱。
新知讲解
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（手鼓）?
一起为歌曲伴奏吧！
使用乐器：双响筒、三角铁、手鼓、串铃。
拓展学习
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
小溪很美丽，大自然赋予了我们干净整洁的美丽环境，我们为生活在这样的环境中而感到自豪和幸福！可是现代社会的进步和发展也对大自然造成了极大的破坏！大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物，让我们一起承担保护森林，保护水资源，爱护环境，热爱大自然的责任，让这些美丽的景色永远留住！让我们一起承担保护环境，向身边的亲戚朋友宣传环保、热爱大自然的责任吧！
板书设计
作业布置
复习这首歌，回家给家长唱，和爸爸妈妈一起去感受大自然
谢谢
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