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牛郎织女（一）
作者介绍
预习检查
爹娘
嫂子
货郎
车辆
罕见
纱裙
夫妻
一趟
监狱
婚礼
长辈
挨近
默读课文，找出文中出现的人物。按照提示，把课文分为五部分：
1.交代牛郎身世
2.与牛朝夕相处
3.与哥嫂分家，独自安家
4.老牛开口说话
5.结识织女，结婚
初读课文
1.2
3.4
5-8
9-13
14-21
1.
牛郎是个怎样的孩子（童年生活）？
2.
长大后牛郎的生活？
回答问题
牛郎为什么愿意跟牛一块儿生活？
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
哥嫂的虐待
老牛的温和友好
对
比
牛郎和牛是怎样相处的？
1.牛郎是怎么细心周到地照顾老牛的？
（提示：吃的，喝的，态度，交流等）
2.老牛是怎么回报牛郎的？
（提示：眼神，动作，语言等）
尝试复述
快速阅读课文14-21自然段，尝试复述牛郎和织女是怎么认识的？
创造性复述——添油加醋，合理补充
方法总结
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较大，这就给我们留下了“空白”之处。
我们可以添油加醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活动等。例如：
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
展开想象，说说牛郎可能会看见或听见什么事告诉老牛。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
使用创造性复述的方法，发挥你的想象力，尝试表演下仙女们的对话。
多角色复述故事
尝试以老牛、后人、导游等的口吻来复述故事。
民间故事指群众集体口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。
民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩、神话色彩。
作业：
1.课下搜集关于牛郎织女故事的诗词。
2.将《牛郎织女》故事复述给家人听。
3.读中国四大民间故事，并学会复述。

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