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(共32张PPT)
一只窝囊的大老虎
露过面、露露脸……
lòu
lòu
角色
主角
牛角
号角
jué
jué
jiǎo
jiǎo
哄堂大笑
哄动
哄骗
哄逗
起哄
一哄而散
hōng
hōng
hǒng
hǒng
hòng
hòng
嘴里啊呜啊呜直叫。
是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
唉，你怎么不叫哇？
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
ā
à
ài
āi
文艺
表演
角色
期待
排练
危机
充分
自信
提示
撤换
紧张
砸锅
至今
通情达理
哄堂大笑
下半部分
是“卓”
中间是“育”
一只窝囊的大老虎
默读课文，看看文中的“窝囊的大老虎”是谁，为什么觉得窝囊。
“我”因为扮演老虎而不会豁虎跳觉得窝囊。
围绕着“扮演老虎”都讲了哪些内容呢？
1～2自然段：
“我”期待参加文艺表演。
3～15自然段：
“我”排练节目的情况。
16～19自然段：“我”演出时的紧张和狼狈。
20～21自然段：“我”演出后寻找失败的原因
及内心的困惑。
“我”在一次班级演出中扮演老虎，因为不会豁虎跳遭到同学的嘲笑，自己却一直不明白其中的原因。
对课文内容的疑问
有对课文内容的体会
对写法的点评
读了课文后获得的启发
牛和鹅
请同学们阅读《一只窝囊的大老虎》这篇课文，一边读一边用学过的方法进行批注。
“这场戏就不至于砸锅了。”
表演真的砸锅了吗？
“你会豁虎跳吗？”
？
“她看了我半晌才下定决心”
为什么班主任看了我半晌才下决心呢？
没有表演的经历和经验
我一直没在台上露过面。
班主任为什么看了我半晌才下定决心？
看来老师对我的演技并不满意。
缺乏表演的技巧
“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
针对第6自然段提出的疑问“什么是豁虎跳？”和第19自然段提出的疑问“表演真的砸锅了吗？”进行阅读，在文中能解答疑问的地方作批注。
说明表演并没有砸锅。
说明“我”的演出并没有砸锅。
那“我”的演出窝囊吗？谁能结合自己的生活经验开导一下文中的“我”？
他的演出不算是窝囊的。虽然他的表演很笨拙，没有豁虎跳，没演出人们印象中老虎的样子，但是他认认真真地去演了，并且给台下的观众带来了欢乐，如果我是观众的一员，这只老虎的样子我会很难忘的。
在文中描写作者动作、语言、神态的语句处作批注，体会作者的心情变化。
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
期待表演
我看着老师的脸，就怕她改变主意。
紧张
“记住了！”我连忙答应。
充满自信、兴奋
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上
狼狈
一阵热。
我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
尴尬
是什么导致我在排练节目和演出时的心情发生如此丰富的变化呢？
“我”期待表演
“我”想在台上露脸，获得大家的掌声。
原因
请大家也像老师这样，认真阅读相关语段，找到导致“我”内心变化的原因，并提取关键词，填写表格。
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
……
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
扮老虎不一定要豁虎跳。
尴尬
狼狈
兴奋
扮老虎这件事不会出现危机。
表演笨拙，观众哄堂大笑。
觉得因为“我”的原因，演出砸锅了。
我总算一直演到了躺下来死掉。
作者写得非常有趣
她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。”
老师善解人意
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
小朋友瞧不起人
同学们，在你们的生活中有没有类似的经历呢？请你好好想一想，把它写下来吧，写完后可以和同学交流。
1.抄写《一只窝囊的大老虎》中要求会写的字。
2.有感情地朗读课文。
3.预习《陀螺》。
作业：

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