资源简介

(共8张PPT)
欢迎来到音乐课堂
观察，他们在做什么？
我们大家跳起来
人音版四年级下册第一单元第三课时
《小步舞曲》
1、聆听，歌曲是由什么乐曲填词而来？
2、歌曲的节拍是？请说出他的强弱规律。
强
弱
弱
观察，哪两句旋律是一样的？
轻声跟唱，唱的时候我们需要注意哪些音乐记号？
顿音
请你为歌曲创编新的歌词
拓
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学做几个舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳
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哎我们大家唱起来,哎我们大家跳起来,
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优美的音
乐伴着我们跳,跳得真愉快!
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乐伴着我们跳,跳得真愉快!
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《我们大家跳起来》教案
教材分析：
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲?，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐场景?
学情分析：
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创创造的活动能力增强?但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动地参与音乐活动?
教学目标：
能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱表现歌曲能在教师的指导下参与跳舞?
2.通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行声势动作的创编?
3.学生能乐于参与，欣赏，演唱，演奏律动等活动。并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐
教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。
教学难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律??
教学过程：
组织教学
导入
欢迎大家来到音乐课堂，一起来看看视频里的人们在干什么？
生：在跳舞
新授
聆听歌曲，是由什么乐曲填词而来的？歌曲的节拍是？请说出他的强弱规律
观察，歌曲哪两句旋律是相同的？
现在我们就跟着音乐轻声跟唱，说一说唱的时候我们需要注意什么音乐记号。
跟琴演唱，解决学生不会的乐句，进行教唱
跟伴奏演唱，启发学生创编歌词，并让学生唱一唱自己创编的歌词
拓展
跟老师学习几个舞蹈动作，随音乐边唱边跳
总结
今天学习了我们大家跳起来，大家不仅会编歌词还会跳舞，同学们真是棒极了，现在我们就踏着舞曲离开教室吧！
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