资源简介

圆柱世界
活动目标：
1、通过实践体验，激发学生参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
教学重难点
在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
材料投放：
1、教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔
、小刀、磁带、录音机
2、操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝
3、环境创设：
①
体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]
②
自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等
③
实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等
指导要点
一、通过机器人柱柱激发学生参观圆柱世界的兴致。
1、介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？
2、听音乐开火车带领学生到柱柱世界。
二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导学生体验圆柱世界的秘密。
1、玩一玩、想一想--
引导学生第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。
①
让学生任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。
②
启发提问:
A、你玩的是什么？它象什么形状？
B、你还发现了
圆柱世界的什么秘密？
③
鼓励学生完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？
④
以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。
2、量一量，说一说--
引导学生第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。
①
启发尝试：
A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？
B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？
C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗
②
鼓励学生自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样
③
引导学生用语言表述自己的发现。
④
小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。
三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高学生对圆柱世界的辨别能力。
1、叠一叠，变一变--
让学生在比较尝试中
加深对圆柱体的印象。
①
启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？
B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？
②
学生操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？
③
小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。
2、找一找，削一削--
让学生在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。
①
以柱柱口吻夸奖操作认真的学生，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？
②
引导学生观察陈列柜内实物，分辨相似与
不似圆柱体的东西，并说出原因。
③
提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？
④
教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。
四、通过联想生活中的圆柱体，开拓学生对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？
五、通过分组小制作延伸学生对圆柱世界的想象创造能力。
1、制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。
2、花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。
3、纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。
插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。

展开更多......

收起↑