资源简介

(共23张PPT)
《暗示的力量》
心理健康教育
五年级第六课第一节
新知导入
故事感悟
案例一：某人到医院就诊，诉说身体如何难受。他体日渐消瘦、精神日渐颜丧，百药无效，多名医生检查诊断此人身体没有病变，但他依然痛苦。后来，一位心医生接受了他的求治，对他说：“你患的是某某综合征正巧，目前剛试验成功一种特效药，专治你这种病症。天注射一支，保证三天康复。”注射了三支后，求治者然一身舒坦地出院了。其实，所谓“特效药”
不过是普通的葡萄糖，真正治好病的，是医生语言的暗示作用。
新知导入
故事感悟
案例二：三国时期，曹操率领部队去讨伐张绣。时七八月间，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在穷实曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵们口渴忍，行军速度明显变慢，有几个体弱的士兵竟晕倒在边，曹操见状，担心勋误战机，心里很是着急。于是，叫来向导，询问附近可有水源？向导说最近的水源在山的另一边，还有很远的路翟。曹操沉思一会儿，一夹马子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：
“士兵们我知遠前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，禁口舌生津、精神大振，步伐不由得加快了许多。
新知讲解
你说我说
看过两则案例，你从中学到了什么？
要学会暗示，善于运用心理暗示，可以解决一些问题。
新知讲解
消极暗示
积极暗示
我能行！
我很棒！
我可以做好！
我完蛋了！
我不行了！
我做不好！
我很笨！
学习重要性分析
我的限制：
我的长处：
合作探究
我写字写的好。我会唱歌。
我体育运动不好，不愿意参加体育活动。
新知讲解
我的分析
当我再一次看清楚自己的长处和限制之后，我感到：
当看到我的长处，我心理非常高兴，有自豪感；当看到我的限制，我顿时心情沮丧。
新知讲解
自我暗示
他人暗示
新知讲解
心理暗示
大多数人做事都是凭感觉而定的，但这种感觉从何来呢？它源于以往的习惯。习惯于积极主动，还是习惯自暴自弃。如果我们不断地提醒自己：“一点儿也不难很容易，肯定能成功。”那我们会形成什么习惯呢？
通过积极暗示，可以养成好的习惯。
新知讲解
消极的暗示
积极的暗示
心理暗示
消极的暗示能扰乱人的心理、行为以及人体的生理能；
积极的暗示能起到增进和改善的作用，如果你想好的事，美好的心态就跟着你来。
合作探究
四、多说积极语言
一、避免说消极语言
二、赞美他人
三、反复运用心理暗示
怎样增强暗示的力量？
新知讲解
避免说消极语言
否定自己的话，一旦开口，好事也变成坏事，比如反正”“毕竟”“没办法”……就表示自己失去信心致弃努力，或停止思考的意思。
新知讲解
赞美他人
赞美他人的同时，他人的长处、优点也进入了你的心灵。
新知讲解
反复运用心理暗示
美国心理学家威廉斯说
无论什么见解、
计划、目的，
只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会置于潜意识中，成为积极行动的源泉。
新知讲解
多说积极的语言
心理学家马尔兹说：
“我们的神经系统是很”蠢“的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会作出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会作出忧愁的反应。
新知讲解
每日必做
每天必做：站在镜子前，看到身体的上半部分笔站立，脚跟靠拢，收腹、挺胸、昂首，再做三四次深吸，直到对自己的能力和决心有了一种感受。然后凝眼睛深处，告诉自己会得到所要的东西，大声说出它名字。每天至少早晚做两次。还可以用肥皂将喜欢的口号、精彩的格言写在镜面上，只要它们确实代表你曾设想并希望实现的某些事情即可。
新知讲解
励志名言
因自己不断朝目标努力付出，获得更多更多的成就。
课堂训练
请你判断。判断下列说法、做法是否正确。
1.暗示是不好的，我们尽量不要暗示。（
）
2.暗示可分为他人暗示和自我暗示，相比较他人暗示更重要。
（
）
3.我们要啊增强暗示的力量，学会赞美他人。
（
）
4.我们要多说积极的语言，少说消极语言，增强自信心。
（
）
×
√
×
√
课堂小结
通过这节课的学习，不论在生活上还是学习中，我们都有许多优点，我们要学会接纳自己、喜欢自己、赞同自己并接纳自己，让自己成为一个乐观的人，一个积极向上的人。
板书设计
暗示的力量
课下作业
寻找一下生活中他人暗示和自我暗示的例子。学会暗示自己。
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第六课
隐形的翅膀
课题
暗示的力量
单元
第一单元
学科
心理健康教育
年级
五年级
学习目标
1.让学生了解暗示的重要性。2.通过观察讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多渠道获得暗示力量的方式与技能。3.明确暗示的意义，能进行积极的暗示。
重点
通过观察讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多渠道获得暗示力量的方式与技能。
难点
明确暗示的意义，能进行积极的暗示。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.故事导入通过“病人就医”和“望梅止渴”两个故事，请学生认识暗示，这节课我就和同学们一起探讨暗示的力量
学生认识暗示
初步认识到暗示
讲授新课
2.同学们，今天老师很高兴能和可爱聪明的你们一起探索暗示的力量。看过两则案例，你从中学到了什么？
要学会暗示，善于运用心理暗示，可以解决一些问题。3.暗示分为积极暗示和消极暗示，请同学们举例说明一下生活中的积极暗示和消极暗示有哪些？我行，我很棒是积极暗示。完蛋了，不行了是消极暗示。4.学习重要性分析
，请同学们写出自己的长处和限制吧？我写字写的好。我会唱歌。
我体育运动不好，不愿意参加体育活动。
同学们根据自己的情况写了不少。5.当我再一次看清楚自己的长处和限制之后，我感到：当看到我的长处，我心理非常高兴，有自豪感；当看到我的限制，我顿时心情沮丧。6暗示还分为自我暗示和他人暗示，请同学们举例说明吧？把你知道的说给大家听。7.
大多数人做事都是凭感觉而定的，但这种感觉从何来呢？它源于以往的习惯。习惯于积极主动，还是习惯自暴自弃。如果我们不断地提醒自己：“一点儿也不难很容易，肯定能成功。”那我们会形成什么习惯呢？通过积极暗示，可以养成好的习惯。8.怎样增强暗示的力量？
避免说消极语言
赞美他人反复运用心理暗示多说积极语言
课下我们可以继续学习，向父母，老师，朋友的保证，努力实现自己的目标。9.请寻找一下生活中他人暗示和自我暗示的例子。学会暗示自己。
学生互相诉说认识暗示的重要性深层次的认识暗示认识自己的暗示让自己看认识到暗示的不同，并学会进行暗示。
认识暗示。认识到暗示，并能学会暗示。引导学生从不同方面准确、全面把握暗示。
课堂小结
通过这节课的学习，不论在生活上还是学习中，我们都有许多优点，我们要学会接纳自己、喜欢自己、赞同自己并接纳自己，让自己成为一个乐观的人，一个积极向上的人。
总结全文，强化对暗示的认识。
板书
暗示例子暗示分类积极和消极暗示增强暗示力量
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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