资源简介

课题 1.我是谁（五年级）
备课人 审核人
二次修改
学习目标 1.通过活动使学生会有意识地认识自己、了解自己，并正确地评价自己。
2.在活动中增强学生的自信、自爱意识。
学习重点 1.使学生清醒地自我认知；
2.让学生掌握认识自己的途径；
学习难点 自我认知与他人认知的共存共促进作用。
课前准备 多媒体课件 课时安排 一课时
学 习
过
程 一、热身活动 《大风吹》
二、引入
（一）今天，老师先给大家讲一个故事——《花园里的故事》，听完了之后，说一说有什么感想。
附： 一天，一位国王走进皇家花园，发现所有的花木都快要枯萎了。门口一株橡树对国王说，它不想活下去了，因为它不像松树那样高大和美丽；松树也很灰心，因为它不像桃树那样能结出可口的果实；桃树呢，则恨自己不能像针叶树一样散发芳香。?
但是当国王走到一株紫罗兰面前，却看见它生机勃勃地绽开着笑脸。国王问它，为什么在这个大家都很消沉的环境里能这样高兴。它解释说：“陛下，我知道，我不过是一株小花，而且，我永远也变不成大树。但是我也知道，你需要一株紫罗兰，才把我种在这里，不然你会在这儿种橡树或松树。所以我决定做我自己——一株最好的紫罗兰。”
（二）学生交流。
（三）紫罗兰说：我是一株小花，我要做我自己——一株最好的紫罗兰。它清楚地知道“我是谁”，那么，我们呢？我们能够清楚地知道“我是谁”吗？我是谁呢？这真是一个很有意思的问题，你们有没有认真地问过自己呢？
多媒体滚动播放学生的照片。每个同学都有各自的优点、缺点，还有与众不同的特点。那么大家是否能正确地认识自己呢？
二、游戏 ——猜猜我是谁
（一）现在，我们来做一个“猜猜我是谁”的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样。
（二）多媒体出示
我是谁？我是一个（ ）的人。
性格 ：活泼 文静 孤僻 幽默 脾气暴躁 懒惰 爱笑 爱哭 慢条斯理 斤斤计较
爱好： 运动 看书 吃零食 打扮 玩电脑游戏
学习态度： 书写整洁 书写潦草 上课讲话 守纪律 认真刻苦 与人交往
例：我是谁?
我是一个爱笑的人。?
我是谁?
我是一个喜欢帮助别人的人。?
我是谁?
我是一个脾气急躁的人。?
我是谁?
我是一个热爱学习的人。
发给每位学生一张白纸。
（三）请同学们根据自己的真实情况模仿例句格式分别写出5句话，可
以参考老师给大家的这些词。（把自己的名字写在反面右下角的地方）
（四）学生写句子，播放背景音乐。
（五）游戏：①将纸收齐后放入一小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。
问：请你们猜猜这张纸描写的是谁?为什么?(抽取3-5张指名回答)
（六）讨论：
1.某某同学对自己的了解与大家对他的了解是一致的，这说明了什么?(学生自由发言3-5人)
师小结：同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了解了“我是谁”，以及你的外在行为表现出了真正的你，因此，大家都能够猜出来是你。
2.某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又说明了什么?(学生自由发言3-5人)
师小结：同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还没有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。
三、游戏——我心中的你
（一）一个人要想正确地了解自己，除了通过自我反省、自我认识之外，还可以通过什么途径呢？（ 通过别人的评价）
是呀，还可以通过别人的评价，下面，请同桌之间互相评价，好吗？
（二）学生交流。
（三）要正确客观地了解自己，还可以通过什么途径？（自我测试）
（四）测一测
1.拿出测评表。
2.想一想，涂一涂，根据自己的表现奖励自己小星星。
我对自己很满意。 ☆☆☆☆☆
我很少为一些小事生气。 ☆☆☆☆☆
我愿意参加集体活动。 ☆☆☆☆☆
做作业时，我精神很集中。 ☆☆☆☆☆
我常常觉得很快乐。 ☆☆☆☆☆
（五）做一做
1.通过以上的活动，我们对自己、对别人都有了一定的新的认识，接下来我们就根据对自己的新的认识，试着来制作一张名片，把自己的风采展示出来。
2.学生制作个性名片。（播放背景音乐）
3.名片做好后，学生上台展示、交流。
六、故事链接
（一）每位同学的名片都使人印象深刻，看到了这张名片就让人想到了你，由此，老师想到：在这个世界上每个人都是唯一的，你的唯一就是你存在的价值。让我们再来看看“紫罗兰的故事”，是否能领会到更深的意义?（多媒体出示）
（二）看了这故事之后，你还会有什么感想呢？
（紫罗兰虽然只是一株小花，不高大、不芳香，不能结出可口的果实，但它能正确地认识自己，所以它呈现出一片生机。在生物进化的过程中，大自然已经赋予了每一种生命的价值：树有树的伟岸，花有花的芬芳，哪怕是一棵小草，也有它不屈的性格。关键不在于你是什么，而是看你如何生活，如何让自己的生命之光灿烂。世上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人，每个人的存在都有其独特的魅力。所以，每个人都是独一无二的，只要你骄傲地绽放着，你就是万花丛中美丽的一朵。）
七、总结
（一）通过今天的活动，我们对自己有了重新的认识，相信每一个同学都会记住今天的这节课，希望你能珍藏今天写下的个性名片，几年后、十几年后、二十几年后，你再问问自己“我是谁”，对照一下，你会看到自己的努力，看到自己的成长。
（二）出示心语小贴士：
世界上没有两片完全相同的叶子，同样，也没有两个完全相同的人。尽管你很可能是渺小的、平凡的，甚至微不足道的，但请记住，你是世界上独一无二的，这就是你存在的价值。（学生读）
安全提示：
上学、放学进出校门要有序，不吵闹、不奔跑。
板书设计
我是谁
认识自己
了解自己
评价自己
自爱 自信

学风：勤学 善思 乐学 好知

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