资源简介

《诚信最重要》课堂教学设计

教学目标：
情感、态度与价值观目标：进一步了解诚信的内涵，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
过程与方法目标：从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义。
知识与能力目标：通过学习来纠正自己在学习、生活中存在的不合理思维和行为，成为一个品德高尚的人。
教学重点：
认识诚信，了解诚信在生活中的重要性，努力去做一个诚信的人。
教学难点： 学会树立和培养自己的诚信。
教 法： 启发谈话法、讨论法 、故事讲述法。
学 法： 辩论、合作交流
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
激趣导入：引起兴趣
师：大家知道“立木为信”这个成语的来历吗？
课件播放《立木为信》的来历
师：了解了《立木为信》的来历之后，你有什么样的感触？
学生自由发言
师小结：诚信是一个人最基本的品质，一个人如果不能拥有诚信，就不会被社会认可，更不会在这个社会上立足，所以，做人首先应当做到诚信。
导入：诚信最重要 （同时板书）
二、学习新课
（一）、初步感知诚信
1、解读诚信
（1）、字典上的理解
（2）、说一说身边的诚信事例（同学、家人、身边人等）
师：说一说，你愿意和讲诚信的人交友、办事吗？为什么？你对诚信是怎么理解的？
学生自由发言
2、故事《曾子杀猪》同学们，在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的诚诺而杀猪，这究竟是为什么？这是一个什么样的人？
学生自由发言
师：是呀，曾子毅然地把猪给杀了。为了让自己的孩子能成为一个讲诚信的人，曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。
　　一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。（板书：言而有信）
你们愿意做一个讲诚信的人吗？看诚信就在我们身边。
大屏幕出示几个例子。 P30图例
师：你在生活中怎样做到诚信的？
学生自由发言
（二）、背离诚信
1、讲解《郁离子》小故事
师：同学们，刚才大家听了《郁离子》的故事，你能说出商人被淹死的原因吗？
学生自由发言
你有什么样的感受呢？
2、在我们身边有哪些这样不讲诚信的现象？
缺斤少两、以次充好、三鹿奶粉、苏丹红、云南假酒案、抄袭作业等
学生自由发言
（三）、故事启思
大屏幕播放故事《买酒的少年》
师：看了这个故事以后，你有什么感受？
学生自由发言
（四）、辩论会
学校为了提倡学生做诚信的小主人，决定期中考试的时候不设监考老师，对学校的这一做法，你有何感想？
正方：期末考试可以不设监考老师
（1）、充分信任和尊重学生，诚信首先就是信任，监考本身就是对学生不信任。
（2）、能减少考试时心理的外界压力。
（3）、学习是自我成长需要，不会自己欺骗自己。
（4）、监考也不能完全杜绝抄袭作弊，多此一居。
… … … … … … … …
2、反方：期末考试必须设监考老师
（1）、学生自我约束力没那么高，不监考有失公平。
（2）、许多同学常被分数诱惑，难免不能自觉遵守纪律，应该有监考教师。
（3）、会有不守信的人使守信者吃亏。
（4）、有些人宁可自欺欺人获得一时的高分，甚至高考一纸定终身，有些人冒险作弊，为力求公平应有监考教师。
… … … … … … … …
你支持：正方观点（ ） 反方观点（ ）
正方及反方各选出4名代表，展开辩论。最后全班同学在一起共同研究得出结论。无论是否设监考教师，关键要明辨是非，要诚实守信，从每一件小事做起，不是靠外力约束。（板书：诚实守信）
（五）、诚信宣言卡
师：不讲诚信是不道德的。让我们在生活中，时时处处表现出良好的道德风范吧，来，填写你的诚信宣言卡吧。
在P33页，填写诚信宣言卡
师：讲诚信要从现在做起，从小事做起，做一个讲诚信的小公民吧。
（六）、心动行动（学习生活中的小事例）
1、考试不及格，家长签字栏请同学代写。（ ）
2、忘写作业，告诉老师落家里了。（ ）
3、看见别人没发现，随意丢垃圾。（ ）
4、作业不会写，悄悄抄同学的来完成。（ ）
师生共同小结 ：生命不可能从谎言中开出鲜花-----海涅。不利于自己成长
三、总结
诚信是为人之本---鲁迅，种种事例让我们明确，一件小事，一次不经意的失信，可能会损失我们一生的名誉，诚信的约束不仅来自外界，更来自我们自律的心态，让我们从小做起，从小事做起，让诚信之花绽放。
板书： 六 、诚信最重要
言而有信 诚实守信

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