资源简介

各种各样的商标
商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对学生来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分小朋友对其知之甚少。为了培养学生从小关注社会、热爱家乡的情感，也为了让学生了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。
活动目标：
??? 1、学生初步了解商标的含义及主要作用，认识几种常见自标。
??? 2、学会用分类的方法来区分产品，培养学生的综合能力。
??? 3、引导学生设计一些商标图案，发挥学生的想像力和创造力。
??教学重难点
激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：
??? 1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。
??? 2、画有各种常见商标的投影片。
??? 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。
活动过程：
??? 1、学生参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?”
??? 学生听音乐进“小小超市”参观，教师引导学生观察，这是什么?上面有什么图案等????
??? 2．引导学生认识什么是商标，了解商标的含义。
?? (1)提问，激起学生对商品分类的兴趣。
??? ①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”
??? ②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让学生按食品、文具等类别进行整理归类)
?? (2)学生学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。
??? ①引导学生观察商品的商标，了解商标的含义和用处。
?? “小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)
?? 教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告诉学生：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。
? “为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导学生得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。)
??? ②出示譬旺旺”商标，请学生感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请学生找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。
??? ③学生分类。
??? 教师：“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。
??? 请学生按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?”
??? 学生合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。
??? ④请学生参观井井有条的“小小超市”，并向学生将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导学生进一步了解商标自身含义及基本用途。
??? 3、引导学生认识靖江的名牌商标，激发学生热爱家乡的情感。???
??? 教师：“小朋友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?”
??? 学生自由回答，教师总结，引导学生知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。
??? 出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”
??? 4、请学生自由说说还知道哪些商标，培养学生的扩散性思维。
??? 教师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平时的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”
??? 学生自由回答，教师出示画有各种商标的投影，增长学生对各种常见商标的认识。
??? 5、让学生简要了解防伪商标的特点及其用途。
??? 教师出示一枚防伪商标，提问：“这和我们平时看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”
??? 引导学生知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，出现假冒伪劣产品。所以，小朋友在选择商品时要注意商标及有无防伪标志，谨防买到冒牌产品。
??? 6、学生操作，设计商标。
??? 教师出示各种空瓶罐、包装袋：“超市的仓库里还有很多产品没有商标，想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?”
??? 学生自由挑选所要设计商标的产品，教师告诉学生商标要设计得新颖、好看，才能吸引顾客，要求学生发挥想像，设计出简单而与众不同的商标。
??? 设计好后，请学生说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领学生参观，享受成功后的喜悦，并为这些产品成立“娃娃专柜”。
活动延伸：
??? 游戏“小小超市”。
??? 学生自由选择营业员、顾客等角色玩游戏，顾客去购买自己喜欢的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让学生在交往中进一步增进对各种商标的认识。
课题评价：
??? 一、效果分析
??? 教师能注重将日常生活知识和爱家乡教育有机地渗透在活动中；利用学生熟悉的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给学生，易于学生接受和理解；活动中始终让学生参与游戏动手操作，从而逐渐掌握和巩固商标的有关知识，效果较好。
??? 二、专家点评
??? 1、本次活动设计最大的特点是老师给学生营造了一个轻松、谐的游戏氛围。从开始参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市设立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最后玩角色游戏等，充分尊重学生意思，让学生成为主角，有利于提高学生参与活动的兴趣，增强学生信心和综合能力。
??? 2、整个活动的设计，贴近学生生活，符合学生的认知特点。
??? 学生的主动性、创造性在活动中潜移默化地得到培养和提高，较好地体现了素质教育精神。
??? 3、本次活动将学生与社会紧密结合起来，让学生学习社会，适应社会，做社会的自然小主人。学生能积极投以良好情绪参与活动，较好地完成了活动预期目标。
??? 三、反思与讨论
??? 你善于捕捉儿童周围生活的信息吗?你善于观察思考，会主动替换陈旧的教育内容吗?

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