资源简介

遵守规则
活动目标?
　　1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。?
　　2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。?
　教学重难点
喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。?
活动准备?
　　1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。?
　　2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；学校里遵守规则的PPT、背景音乐。?
活动过程?
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记?
　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗??
　　1.教师出示标记，请学生说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)?
　　2.教师出示标记，请学生用动作表示要遵守的规则。(标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。)?
　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。?
二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则?
　　1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗??
　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢??
　　请小朋友来找找。(学生在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)?
　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(学生同样找出并贴上适合的标记)?
　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)?
　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗??
　　2.学生进行游戏。?
　　师：那我们就一起来玩一玩吧。?
　　情况A：亮眼人找出了领头人。?
　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的??
　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。?
　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现??
　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。?
　　幼：我看见很多小朋友都在看他。?
　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢??
　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。?
　　情况B：没找出来。?
　　师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。?
三、加入音乐，引人新规则1?
　　1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。?
　　师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。?
　　(1)教师做领头人，并提示学生跟着音乐的节奏做动作。?
　　(2)请学生来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。?
　　(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(学生自由讨论)?
　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)?
　　结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)?
　　2.学生开始新规则的游戏。?
　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。?
　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。?
　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)?
　　3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。?
　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。?
四、亮眼人竞赛，引入新规则2?
　　1.讨论，引入新规则。?
　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?(多请几个)那我们就多请几个亮眼人(贴亮眼人标记)，但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!(贴PK标记)请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?(看谁先找出领头人就获胜)你们同意吗??
　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。?
　　2.学生进行亮眼人竞赛。?
　　(1)师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他??
　　(2)多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。?
　　(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。?
　　小结：这样的比赛好玩吗?我们学校×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗??
五、观看录像，引入新规则3?
　　1.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。?
　　A.分队(贴上分队标记：红、蓝圆圈)。?
　　B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。?
　　C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记：交叉)?
　　D.谁先找出领头人就获胜。?
　　2.学生选择分队并进行商量。?
　　3.学生开展分队竞赛。?
　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。?
　　(1)师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。?
　　(2)进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。?
　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。?
六、观看PPT，巩固并拓展规则经验?
　　1.放PPT，师：其实我们在学校里还有很多规则需要大家一起来遵守，看!?
　　A.下楼梯时要排好队，不推挤。?
　　B.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。?
　　C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。?
　　D.看书的时候要保持安静。?
　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗??
　　2.结束活动。?
　　师：我们不光在学校里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

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