资源简介

案例名称
《好习惯伴我成长》
科
目
心理健康
年
级
四年级
教
者
课
时
1课时
单
位
一、教材内容分析
本课是小学四年级心理健康教育的第二课，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过图片和事例让学生感受学习反思，通过游戏活动让学生实际体验，为提高学生心理素质提供良好的方法。
二、教学目标
知识与能力目标：通过学习，学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不良的行为习惯。
过程与方法目标：学生将在生活中逐渐养成良好的行为习惯并且摒弃不良的行为习惯。
情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够拥有良好的行为习惯，树立正确的人生观和世界观。
三、教学重难点
重点：学生能够分辨什么是良好的行为习惯以及不良的行为习惯，并逐渐养成良好的行为习惯。
难点：学生改掉自身不良的行为习惯。
四、学习者特征分析
四年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但是他们已经能够明辨是非。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，四年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。他们喜欢趣味活动，在活动中感受心理的变化。
五、教法与学法
教法：谈话法、讨论法、活动法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
六、教学环境及资源准备
视频、多媒体、课件等
七、教学过程（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
播放动画视频，问学生问题：看了这个视频，你们有什么收获？
（板书）：好习惯伴我成长
学生观看视频，思考问题
激发学习兴趣，导入新课。
二、活动探究
活动一
展示几张好习惯图片，询问学生图片里的人物在做什么，让学生讨论、交流和分享自己的好习惯。
活动二
展示几张不良行为的图片，并要求学生每人在卡片上写出自己的两个坏习惯，组织学生开展将坏习惯扔进不良行为垃圾箱的活动。
活动三
组织学生分组交流，要求学生试着将身边的好习惯演出来。
活动一
学生观察图片并回答，分享自己的好习惯，与同学相互学习。
活动二
观察图片并感悟，积极参与活动。
活动三
交流讨论，演出好习惯，提问其他组的同学们猜测，然后公布答案。
出示幻灯片图片让同学们观察图片并思考，通过表演的形式使同学们对好习惯加深印象，并运用到生活中
三、知识传授
传授小学生应该养成几方面的良好习惯，并提问学生各方面好习惯还有什么其它的表现。
认真听课并思考问题。
传授知识，加强理解。
四、总结升华
讲授学生好习惯的养成重在“坚持”二字，号召同学们应该做习惯的主人。
认真听讲并思考，课后努力要求自己养成好习惯。
对整节课进行总结，升华主题。
板书
设计
好习惯伴我成长
良好的习惯
保持
不良的行为
摒弃

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