资源简介

心理健康教案设计
单位
姓名
课题名称 赢得友谊 授课年级 四年
设计理念 学生角度：同伴文化是校园文化的主旋律，心理学研究表明：三、四年级学生是人际交往的关键期，教师有责任帮助孩子完成由“玩伴”向“友谊”过渡的蜕变。
课程角度：让学生在活动、游戏中体验、感悟，唤醒学生积极情绪，掌握一定的交友常识，体会交友的乐趣，帮助提高人际交往能力。
教学 目标
认知
目标 通过学习，使学生初步理解友谊的真谛，认识朋友的重要性。
情感
目标 通过课堂活动，使学生体会友谊带来的欢乐，友情传递带来的幸福。
行为
目标 学会如何建立和维护友谊，懂得与朋友相处要拥有分享、宽容等良好行为，培养情感要学会表达、传递、反思等多种途径，从而提高交友能力。
教学重点
认识同学间为什么要友好相处的道理。
教学难点
懂得和同学友好相处的方法。
教学准备
学生分组；绘本、诗歌素材；活动用具；视频、音乐；课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 时间分配
热身活动

情境导入
活动探讨
心灵感悟

组织活动
导入主题：你认为什么是朋友呢？
故事分享：你是我的朋友吗？
揭示课题
组织活动
活动一：抢凳子
同学们喜欢
玩抢凳子游戏吗？但今天的游戏规则与以往有点不同啊！
你对谁的介绍印象最深？为什么？
3.活动小结
活动二：说出朋友的名字
此时，老师想起了自己多年的好友，那你又想起了谁呢？
有的同学朋友多，而有的同学朋友却很少，这是为什么呢？
活动小结
活动三：我的秘密
请在叶子图上用一个词概括出你在交友过程中为什么不受欢迎；在苹果图上用一个词写出你受朋友欢迎的原因。
活动小结
活动四：优点大兑换
你能用自己苹果上交友的优点兑换哪片叶上的缺点呢？结合实际谈谈怎样做？
活动小结
分享名言
活动五：友情传递
同学们，也许你们曾经闹过矛盾，也许你现在有些心里话特别想对他（她）说......就请都写在友谊卡上，送给你的朋友。
收到友情卡的同学能分享一下你的感受吗？
有了朋友就如有了左右手，让我们携手共唱班歌，告诉你的朋友，未来路我们昂首阔步一起走。
送学生一份特别的友情卡（播放视频）
1.这节课，你有哪些收获呢？
2.教师总结
3.心灵感悟

“找朋友”游戏

畅所欲言，表达“朋友”的定义
分享故事，引发思索，丰富“朋友”
的定义，谈感受
明确本节课主题
分组活动：抢凳子。没抢到凳子的
同学大声说出：1.小名2.绰号3.最喜
欢的颜色4.最大的愿望5.最想交什
么样的朋友
评价并感悟：交友前给别人留下良
好的印象是前提
分组说出各自好朋友的名字
入情入境
小组讨论并感悟：良好的行为是架
起友谊之桥的关键
小组内自愿分享叶子图上不受欢迎
的原因，组长把公认最典型的原因
挂在友谊树上，感悟不良行为是不
利于赢得友谊的
结合实际谈谈自己如何运用交友的
良好行为来帮助同学改掉不良的交
友行为，感悟到只有努力改变不良
行为才能让友谊之树上结满友谊之
果
陶冶心灵，感悟友谊美好

写出心里话，传递友情卡
感受拥有朋友的幸福，分享感受，
传递幸福

共唱班歌，感受到友谊的力量，
情感升华
观看视频，推荐学生朗读友谊诗歌，
师生情感交融
总结收获，诉说心灵感悟
用心聆听
板书设计
赢得友谊

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