资源简介

教学设计
教材类型
标准课程
课程名称
步行安全
课时
1课时
课程类型
社会安全
授课教师
授课时间
授课对象
三年级学生
教具
幻灯片、交通标志图例、交通标语图
教学目的
1、了解步行安全要点，遵守交通规则。
2、知道铁路边有危险，不到铁路边玩耍。
3、掌握如何安全过铁路道口。
教学重难点
了解步行安全要点，让学生了解和掌握更多的交通安全常识，增强交通安全意识。
教学过程
开门见山，揭示主题
同学们，今天我们来上一节班会课，主题是？（板书：步行安全）
情境设置，步步深化
1.看图讨论，畅所欲言：今天，老师准备带大家去沙井公园游玩，大家都知道，沙井公园离我们学校不是很远，只有几条马路的距离，有一群小朋友跟我们一样，也去公园玩，大家看看他们做得对不对？（出示四幅图。）
2.以读代讲，品安全经：刚刚大家都说了很多，老师把大家说的编成了安全三字经，我们一起来读一读，品一品吧！（每幅图配十二字的三字经。）
3.以读代悟，诵拍手歌：为了让大家更好地记住这些安全小知识，老师将这这几句三字歌整理成一首拍手歌，希望大家能一边诵读，一边识记，将道路交通安全知识铭记心中：
人成长，要走路，交通法，要记住。过路口，别乱跑，步行时，走路旁。
进路口，要看灯，红灯停，绿灯行。过马路，走横线，先左顾，后右看。
保安全，再横穿，图方便，钻护栏。此行为，最危险，此行为，最危险。
角色演练，情景再现：我们继续向前走着，咦，班上好像有几个小朋友没跟上呀。哦，原来他们正向我们走来呢，我们一起看看吧！（学生上台表演情景剧。）
（剧情：放学了，一群小朋友正准备过马路。红灯亮了，A看到没有车经过，怂恿小朋友们一起过，在遭到拒绝后他直接说：“怕什么，反正又没车。冲啊！”B看到斑马线离自己比较远，不愿意走过来，直接横跨栏杆穿过马路。C呢，一边听着音乐，一边哼着歌穿越马路。D和E则是一边打打闹闹一边穿过马路。F走在最后，突然想起老师说过：过马路时要左看看右看看才能通过。于是F先左顾后右看，确认安全才通过。）
小小交警，畅谈感想：同学们，看完这一幕，相信你们有很多想要说的话。现在，如果你是小交警，你会对他们说一些什么呢？
模拟道路，分享图标：同学们，我们继续在路上走着。路上有好多好多交通标志呢，谁能把自己看到的交通标志和大家分享一下？（学生上台分享并贴在黑板上。）
播放视频，警惕盲区：是呀，刚刚同学们都说了很多安全标志，希望大家在路上看到这些安全标志时，都能认出它们，在这里，老师特别要提醒同学们在平时步行时，也要主要来往车辆的状况，尤其是大货车。因为大货车转弯时有一个盲区，所以我们要和大货车保持一个安全的车距，以免造成悲剧。下面请大家观看一个视频。
图片案例，触景生情：平安，快乐，每个孩子都应该拥有。可是，篮球女孩小红艳，却因为一场车祸被车压去双腿，靠着一个篮球，艰难地走着她的人生之路。她当时醒来，说道：“等我醒来的时候，我只觉得我的两只脚冰冷冷的。我叫妈妈给我穿上鞋子，妈妈什么也不说，泪水滴到了我的脸上。原来，我今生今世再也穿不上袜子、鞋子，甚至连裤子也穿不上了。”对于我们亲人来说，我们都是他们的唯一，如果因为一时的大意而出现意外，他们该会有多伤心，多难过！而我们，再也无法喊出那一句，亲爱的爸爸、妈妈！（配乐播放图片：篮球女孩失去双腿、亲人痛哭）
各抒己见，升华情感：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们，你想说什么呢？
铭记交规，善待生命：是啊，面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故目前依是各种事故领域的“头号杀手”，所以我们一定要“铭记交规，善待生命”，希望同学们能牢记刚刚所学到的道路交通安全知识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。（总结）
铁路安全，感悟启示
自然过渡，激发兴趣：（播放地铁经过的声音）听听，这是什么声音？对，是地铁的声音！我们在公园里抬头一看，正看到地铁11号线在快速地驶过呢。
以图为媒，思维碰撞：再仔细看看，地铁里的这些小朋友都在做什么？（出示图片）大家说一说，乘坐地铁时，下列哪些行为容易导致危险的发生？为什么？
图文配合，品中说悟：那接下来，我们一起来学习一下如何安全乘坐地铁吧（播放图片，讨论交流）：
①候车时，勿踏黄线，应在黄线外等车。
②上车后请坐好，站立时请紧握吊环或立柱。
③切勿站立玩手机。
④在车站或车厢内发现可疑的遗弃箱包物品，请不要擅自打开或触摸包裹，应及时报告车站工作人员。
⑤如跌落物品至轨道，请联系工作人员拾取。
穿针引线，认识标志：我们刚刚学习那么多关于地铁的知识，那你们知道深圳地铁的标志是哪一个吗？（出示图标，让学生选择）对，当我们看到这个标志时，证明地铁就在我们附近了。那下面这个又是什么标志呢？（出示火车站的图标）
以图促思，问题探究：是呀，这是火车站的标志，火车在铁路上跑着，那我们看看下面这几个小朋友在铁路边做什么？（出示图片：一个小孩在拧铁路螺丝，一个小孩在铁轨上放石块。）请大家来说一说，你还知道哪些铁路边不安全的行为呢？
案例分析，总结提醒：在铁路边玩耍是一件十分危险的事情，所以我们一定要警惕，不能到铁路边玩耍，过铁路道口时也更要小心谨慎。曾经有这样一个真实案例：在某地铁路上，三名十岁左右的小男孩在铁路边玩向火车轮下扔石子的游戏，结果石子飞快被弹回来，其中一位男孩的眼睛被击伤，还有一名男孩的手指被折断。
列车是现代交通运输中不可少的部分，为我们提供了极大的方便。但由于一些人的疏忽大意，而容易出现许多小麻烦。所以，我们在搭乘火车、地铁时，要注意做一个讲文明、讲礼貌、懂安全的小乘客。正如那句话所说的：“安全无小事，出行要当心！”（总结）
趣味抢答，巩固知识
刚刚我们学习了两部分的知识：一部分是了解步行安全要点，识记了步行交通规则；第二部分是学习了铁路规则，知道铁路边有危险，不能到铁路边玩耍。接下来老师想考一考同学们，看看这些知识是否都记住了，我们来玩一个小游戏——抢答题，看看谁答得又快又准：
（1）横穿马路时要做到：从斑马线上过，看行人过街指示灯（
）亮时，才能通过。
A、黄灯
B、绿灯
C、红灯
（2）遇到交通事故，应拨打的电话是（
）。
A、110
B、120
C、119
D、122
（3）觉得斑马线太远，可以穿过绿化带或者横跨护栏过马路，对吗？（
）
A、对
B、不对
（4）有车辆临近时不可以猛跑，要主动避让车辆。（
）
A、对
B、不对
（5）（
）灯亮时，禁止行人通过。
A、黄灯
B、绿灯
C、红灯
（6）这个标志，是（
）的意思。
A、禁止行人通行
B、注意儿童
C、注意安全
（7）这个标志，是（
）的意思。
A、禁止行人通行
B、注意儿童
C、注意安全
（8）这个标志，是（
）的意思。
A、禁止行人通行
B、注意儿童
C、注意安全
（9）在车来人往的地方行走时，要集中注意力，不要边走边玩或边走边听音乐。
A、对
B、不对
（10）这个标志，表示（
）的意思。
A、禁止行人通行
B、注意儿童
C、步行
小组合作，设计标语
组内合作，共同设计：大家可真厉害，一下子就把这些题目都解决了。那接下来，老师想请大家当当我们这个城市宣传使者。请四人小组相互合作，一起动动脑筋，设计一句安全标语吧！（配乐，每个小组发一张彩色卡纸，讨论后将安全标语写在上面。）
小组汇报，分享标语：那接下来我们请小组上来汇报分享。（分享后将标语贴在黑板上。）
配乐读诗，情感渲染
同学们，刚刚我们欣赏了那么多的安全标语，也学习相关步行安全知识，但安全的意义不仅仅如此，生活会给我们更多的启示，安全，其实是一首诗。让我们一起来读一读吧：
诗意安全
也许，在有的人眼里，
“安全”这两个字，
只是一个抽象的词语。
可是，你享受了生活的赠予，
就会明白它的含义。
“注意安全！”
一个普通语句，
就像一张通行证，
把守在人生的十字路口。
多少次在你耳边响起，
为的是不让你失去自己！
朋友，交通安全千万别忘记！
因为亲人们盼望，
回家时仍是一个完整的你。
安全让生活丰富多彩，
安全让你延伸生命的轨迹，
安全让天蓝水清，
安全让你每天都快乐地生息。
总结祝福，歌声萦绕
本课小结，升华主题：同学们，通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了铁路安全。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情，为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，让大家共同来维护好良好的交通秩序。
齐唱歌曲，赠送祝福：在这节课的最后，希望大家以后都能将安全二字谨记心中，在出行路上，一路平安。让我们一起来唱唱《祝你平安》，把祝福送给每一个同学朋友：“祝你平安/噢/祝你平安/让那欢乐围绕在你身边/祝你平安/噢/祝你平安/你永远都幸福/是我最大心愿。”，祝愿大家一生平安！（安全主题班会在歌声中结束。）
小结与反思
安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而步行安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学几乎都要在道路上行走。本课主要是针对步行安全展开的一次教育教学活动，下面是我对这节课的一些小结与反思：
1、在师生互动，生生互动中，学生明白了步行安全的重要性。在观看视频和案例后，孩子们从思想上重视了步行交通安全，并且也纷纷表示以后一定会去了解更多的步行交通知识，遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心；还要把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人们交通安全的重视。
2、学生认识了铁路边的危险并了解相关安全知识。孩子们更加全面地掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能玩哪些游戏、乘坐火车、地铁时需要注意的事项等等。根据课后反馈，孩子们表示学了这些知识都觉得很有意义。
3、多种教学形式，让学生乐学乐记，收获满满。这节课通过多种形式让孩子们了解步行安全的重要性：例如情景剧表演，孩子们在观看后都能说出自己的感悟；观看视频案例，有的孩子难过得哭了，证明他们已经深切体会到安全的重要性；设计安全标语，孩子们的热情可高了，争着上台展示小组的安全标语；拍手歌和结尾的《诗意安全》，让学生在读中品悟安全。抢答竞赛，一度将气氛推向高潮，看得出孩子们对前面的知识掌握得不错。本节课，学习气氛浓厚，学生兴趣高涨。
生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的学习欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通安全要点，还学习了相关的铁路安全知识，收获不少。更重要的是，他们体会到了生命的珍贵，大家表示愿做一个遵守交通安全的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。所以整堂课下来达到了本节课的教学目标。
今后的教学中，我会继续加强对学生的安全教育。因为步行安全教育作为小学生长期的教育内容，仅仅一节课或者几个活动进行教育是远远不够的，它需要与学生的日常生活进行有机的结合和渗透，根据学生的接受能力选择适宜的教育方式和教育内容，根据学生现实生活中可能涉及到的交通问题进行教育等等。时时抓，处处抓，坚持不懈。总之，今后，我的安全教学会要力求以更丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的讨论空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到步行安全的重要性，让安全的步行生活，伴着我们的孩子一起成长！

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