资源简介

认识有毒动植物教学设计
教材类型
标准课程
课程名称
认识有毒动植物
课时
1课时
课程类型
其他侵害
授课教师
授课时间
授课对象
五年级学生
教具
PPT课件
教学目的
1.了解常见的有毒动植物；
2.知道野外要防中毒；
3.了解被蜂蛰伤的急救。
教学重难点
了解常见的有毒动植物，并知道野外防中毒的方法。
教学过程
一、谈话引入
自然界万物丛生，气象万千，山川风景，草木花卉，飞禽走兽，昆虫翎毛......无处不包含着丰富的色彩。但是，美丽的大自然孕育着美好事物的同时，也包容着一些有毒物。今天我们就来认识有毒动植物，教师板书课题。
二、认识常见的有毒动植物
师:课前老师布置同学们进行调查，自然界有哪些有毒动植物，相信同学们一定有了收获，同时也有了一些新的发现，下面就请小组长带领同学们交流你们的调查结果。1.
认识常见的有毒动物。（1）快乐组汇报常见的有毒动物。
（2）梦想组汇报常见的有毒动物。（3）其他组同学进行补充。
（4）知识屋：认识常见有毒动物，学生加深印象。小组交流：你知道人们常说的“五毒”是指哪五种动物吗？出示案例：四川一对母女挖红薯惊扰马蜂二人均被蜇身亡。安全小广播：黄蜂在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。说一说怎样避免有毒动物对我们的伤害？
2.
认识常见的有毒植物。
（1）智慧组汇报常见的有毒植物。
（2）梦想组汇报常见的有毒植物。（3）其他组同学进行补充。（4）知识屋：植物自身的化学成分复杂，其中有很多是有毒的物质，不慎接触或食用，就可能引发中毒。（5）出示案例：浙江一位13岁男孩舔了一口“滴水观音”中毒，被抢救8小时。（6）说一说怎样避免有毒植物对我们的伤害？
（7）安全小广播：对有毒的植物，我们尽量要远离，如果家中用于装饰或绿化，最好放置到室外，且不要去玩弄或近距离接触。三、野外如何防中毒1.
小组交流讨论。2.
飞越组汇报野外防中毒的方法。（1）夏季是毒蛇、毒蜂、毒虫活跃的时候，在野外遇到这些毒物一定要远离，不要招惹它们。（2）野外出游时，最好穿长袖衣裤，高筒鞋袜，不要露出身体，把裤脚扎紧，或者把裤脚放进高筒鞋中，以免虫子钻进去，戴好帽子，如果不是很热，最好戴上口罩，包内带上跌打损伤的药品。（3）不要采摘或食用不明的食物或者野果，可能导致中毒。遇到黄蜂时一定要远离，黄蜂遇到攻击或者不友善的干扰时，会群起攻击，可以使人出现过敏性反应，严重者可能造成死亡。
（4）郊外野蘑菇“疯”长
，请勿随意采食，防中毒。（5）不要随便在草丛中坐、卧，因为毒蛇可能栖息，坐下前，先用木棍或者石头驱赶一下蛇虫，确定安全后再坐下，不要把手伸进不明的洞内。起身时要仔细观察一下四周，抖动并检查随身携带的衣物等。3.
其他组同学进行补充。4.
走进生活判断同学们的做法是否正确。四、蜜蜂蜇伤处理1.
同学们说一说蜜蜂蜇伤该如何处理。2.
老师介绍一些蜜蜂蜇伤处理的方法。（1）仔细检查伤口，用镊子、针尖挑出其尾刺；（2）用肥皂水、小苏打或淡氨水等碱性溶液擦洗伤口以中和毒液。
3.注意：不可挤压伤口，以免毒液扩散，也不能用红药水、碘酒之类药物涂擦患部，以免加剧局部肿胀和疼痛。
五、课堂总结
1.
畅谈本节课的收获。
2.
随堂测评
3.
观看视频短片，全课进行总结。
小结与反思
【课后反馈】
本节课让学生在轻松、愉快地活动中知道了自然界的有毒动植物，掌握了野外防中毒的方法及被马蜂蜇伤后治疗措施的知识，整节课学生的参与度和参与热情是非常出彩的。这节安全教育课活动形式多样，做到联系实际生活，贴近学生的心理，让学生学以致用。【教学设计反思】
《认识有毒动植物》作为小学高年级学生的一节安全教育课。在这一课的教学实践中要想充分体现素质教育的要求和新课程的理念，就要摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式，注重调动学生学习积极性。因此，在进行教学设计时，注重结合多媒体教学的前提下，开展了小组合作学习，取得了较好的教学效果。
一、善于引导学生，我将问题的解决权交给学生去探索，体现了学生的主体地位，为学生创造了相互对话的机会，进而体现了这门学科的开放性的特点
在课前，我布置同学们进行调查，我们的生活中有哪些有毒的动植物，课堂中我设计小组合作学习，让学生讨论课前调查的结果，并让小组进行汇报，学生的参与度和参与热情是非常出彩的，都能积极进行补充，取得了较好的教学效果。在学习野外如何防中毒的方法时，我将问题的解决权交给学生去探索，体现了学生的主体地位，为学生创造了相互对话的机会，进而体现了这门学科的开放性的特点。
二、设计了一些恰到好处的提问
激发了学生的参与热情。我还设计了一些恰到好处的提问，比如：你还知道哪些有毒动植物？生活中的“五毒”指的是什么？怎样避免有毒动植物对我们的伤害？到野外如何防中毒？在生活中被马蜂蜇到时，你会怎么样？看到树上有马蜂窝时，你会怎么样？我循循善诱地启发学生去回答，并进行及时提问，激发了学生的学习动机和兴趣，活跃了课堂气氛，从而激发了学生的参与热情。
三、教学设计贴近生活
本课的设计是比较贴近学生实际生活的，对于学生来说，一堂吸引他们的课是应该联系他们生活实际的，只有这样才便能产生心灵的触动。在此次课上，学生反映还是蛮热烈的，也十分想掌握野外防中毒的方法和被马蜂蜇伤初步的治疗措施的知识，我也很喜欢这种课的氛围和基调。作为数学老师，我很少上安全教育课，但是课堂上主动发言的同学却很多，我非常欣慰，很享受这节安全教育课。
这节安全教育课，让学生在心情放松的同时，掌握安全自救自护知识，这是我应该一直努力的方向。当然，我的安全教育课还不成熟，仍存在许多的问题。要真正上好安全教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，我会继续努力!争取上好每一节安全教育课!

展开更多......

收起↑