资源简介

第三单元 在集体中成长 学案
单元概述
单元学习目标
1.理解集体生活对个人成长的重要作用。
2.正确认识并妥善处理个人利益与集体利益的关系。
3.集体的发展离不开个人的成长。
4.个人在集体共建中提高责任和担当意识。
单元学习重点
1.集体对个人成长的重要意义
2.如何发展个性
3.个人利益与集体利益的关系
4.美好集体的特征
5.如何建设美好集体
6.如何在担当责任重成长
专题一 感知集体温暖　不断完善自我
学习目标
1.理解集体对于个人成长的重要作用
基本观点
1.集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.集体的连接都越高，个体感知到的集体温暖就越多。
4.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
重点问题
1.集体荣誉
感的作用
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉
2．集体力量的作用
（1）借助集体合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野、健康成长。
3.如何在集体中发展个性
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富
4.集体对个人成长起着怎样的作用
？
（1）每个人都有在集体中获得安全感、归属感、集体荣誉感的感情需要；（2）集体的力量是强大的，能够完成个人无法完成的事情，甚至改变人的一生；
（3）集体生活可以培养我们负责的态度和能力，积极人际交往的基本态度和能力；
（4）集体生活为我们搭建起展示和发展个性的平台，为个人的不断完善提供学习资源与发展机遇。
练习反馈
1.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖和力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。对此，下列说法正确的有(　　)
①集体是人们联合起来的有组织的整体　 ②集体带给我们温暖　
③我们的全部生活靠集体 　 ④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱
A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；‘智慧’‘双手’‘力量’结合在一起，几乎是万能的。”这句话告诉我们(　　)
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大　
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力　
③集体的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事　
④集体的力量是万能的
A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.小明班级的班干部和同学都能做到各负其责，每个同学都有自己的分内职责，把集体的事当作自己的事来抓，做到了人人有事做，事事有人管，同学之间友好相处。这说明了(　　)
①在集体中，每个人扮演着不同角色，承担着不同的职责　
②我们在集体中要承担责任，做有担当的人　
③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓 　
④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话启示我们，在集体生活中要(　　)
A. 排斥比自己品德高尚的人
B. 看不起品德不如自己的人
C. 从他人身上学习优点，反思自己的缺点，提高自身道德修养
D. 和不同的人都能友好交往
专题二　坚持集体规则　维护集体利益
学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则之间的关系。
2.正确认识集体利益和个人利益的关系，坚持集体利益至上。
3.懂得在不同的集体中我们扮演着不同的角色，要学会排解角色冲突带来的烦恼。
4.正确认识小群体，避免小团体主义。
基本观点
1. 集体规则与个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，可能基于不正当或不合理的要求，也可能时基于个人和集体的需要不同。
2. 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
3. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
4.面对小团体利益与集体利益冲突时，我们明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
重点问题
1.集体规则与个人意愿的关系
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突
2．如何解决集体规则与个人意愿的 冲突
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
（3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
3.如何让集体更和谐
(1)尽力做好自己，遵守规则。
(2)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事。
4.个人利益与集体利益的关系
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
(4)心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事。
5.如何正确处理不同集体角色的冲突
（1）通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
6.小群体的影响
（1）积极：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干③当小群体能够融入集体生活时，小群体成员能够感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（2）消极：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求发生矛盾和冲突；②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
练习反馈：
5.著名指挥家卡拉扬说，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们(　　)
A.在集体中应该团结协作、互相配合
B.在集体中不能有自己的声音、自己的见解
C.在集体中不能有自己的突出表现
D.在集体中只能有一个声音，大家必须完全一致
6.“在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是一片大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中；任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”“大河有水小河满，大河无水小河干。”
(1)上述材料说明了哪些道理？
(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？
专题三　创建美好集体　在集体中成长
学习目标
1.知道美好集体的作用。
2.认识美好集体的特征。
3.懂得如何建设美好集体。
4.学会在担当责任中成长
基本观点
1. 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景
2.在美好集体中，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义，每个人努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
3．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
4.集体规则的制订过程要充分体现民主原则，需要学生以“自治”精神主动参与。
重点问题
1.美好集体的作用
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
2．美好集体的特征
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的
3.如何建设美好集体
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
(4)共同创造良好的集体氛围。
4. 为什么在集体中承担责任
(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
(3)承担责任有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
(4)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会
5.如何在但当责任中成长
(1)集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的主人。
(2)为集体出力，从实际出发，各尽其能，发挥所长。
(3)自觉维护集体的荣誉和利益。
(4)学会承担责任，自我磨砺。勇于担责，主动作为。
(5)学会接纳他人，理解包容他人学会关爱他人，互相帮助，学会参与担当。
练习反馈
7. 我们都希望生活在美好的集体中，下面属于美好集体的特征的有(　　)
①有共同的愿景　 ②有团结友爱的氛围　
③同学间善于合作　 ④为维持同学间的团结，不指出别人的缺点
A.①②③ B．②③④ C.①③④ D．①②④
8.集体荣誉感是集体凝聚力的来源。我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们可以肯定的是，没有集体荣誉感会导致集体走向分崩离析。培养集体荣誉感，需要我们做到(　　)
①遵守集体规则，维护集体秩序　 ②勇于担当，积极承担责任　
③尽自己所能，发挥自己所长，为集体作贡献　 ④捍卫个人尊严，个人利益至上
A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④
9、材料分析题
材料一 小丽学习成绩优秀,就是比较内向,在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后,小丽按数学老师的要求去做:数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师、安排课堂准备工作忙得不亦乐乎。渐渐地,小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。
材料二 子涵和浩然是班上的学习竞争对手,子涵的英语成绩很好,但是数学中的计算公式就是记不住;相反,浩然的数学成绩在班里名列前茅,但对英语却摸不着门路。后来,他俩在课余时间交流了两科的学习方法,找出了各自学习中存在的问题并加以改进。这次期末考试,两人的成绩都得到了提高。
结合材料一中小丽的变化,你觉得集体生活有什么作用?
材料二体现了美好集体的什么特点?美好集体还有哪些特点?
(3)请你为共建美好集体提两条合理化建议。
单元训练
一、单项选择题：
1． 激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(　　)
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体力量在集体中汇聚，就会变得强大
③无数个体力量的相加就是集体的力量 ④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．面对夺取平昌冬奥会中国代表团首枚金牌的鲜花与掌声，短道速滑运动员武大靖淡定地表示，能够拿到这枚金牌，首先要感谢前辈们，感谢教练，感谢队友，金牌属于中国短道速滑队的所有人。“金牌属于中国短道速滑队的所有人”，对此理解正确的是(　　)
①集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体
②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人的努力
③集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要
④团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3． “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语告诉我们(　　)
A．要放弃个人利益来维护集体利益 B．集体应充分尊重和保护个人利益
C．团结的集体才有凝聚力和战斗力 D．集体的力量取决于成员数量的多少
4．俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。要建设一个团结的集体，需要我们(　　)
①各尽所能，发挥特长　 ②拧成一股绳，互相帮助
③融入集体，奉献集体　 ④张扬个性，以我为主
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学作业，老师知道后严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小敏应该(　　)
①积极与同学交往，克服逆反心理　
②正确处理个人利益和集体利益的关系　
③对自己的学习负责，养成诚信的品质　
④主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持
⑤正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作
A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤
6.愿景是希望看到的景色。下列说法不属于集体愿景的是( )
A.拥有共同的梦想 B.承担共同的使命
C.认同正确的价值观 D.满足成员的一切需求
7.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,朝着大家共同的梦想前行。这表明( )
①愿景是集体的精神动力之源 ②愿景是推动集体发展的内驱力
③有了愿景一切目标都可以实现 ④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8. “神舟十号”总设计师张柏楠说:“载人航天工程有数万个节点,几十万条程序语言。相关人员、各个单位都必须密切协作。”下列名言所蕴含的精神与材料主旨相符的是( )
A.恭则不侮,宽则得众 B.读万卷书,行万里路
C.单则易折,众则难摧 D.锲而不舍,金石可镂
9.著名排球教练郎平曾说:“中国女排只有最好的团队,没有最好的个人。”这启示我们( )
A.在集体中应善于合作,避免个人英雄主义
B.在集体中不能有自己的见解
C.不要在集体中表现自己
D.集体利益和个人利益总是完全对立的
10.民主制定规则和自觉遵守规则是相辅相成的关系。下列关于二者的表述正确的是( )
①民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿
②自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序
③在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中,需要我们的“自治”精神
④民主制定规则和自觉遵守规则只需要存在于美好集体中
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、简答题：
11、情境：华华班级篮球队要打友谊赛，班级其他同学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。
(1)华华应该____________________________________________________________
(2)理由是______________________________________________________________

三探究与实践：
12、我们正在共同度过一段美好的人生时光,学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。
【在集体中成长】 大元是个性格外向、能言善辩的孩子。在学校组织的辩论赛上,他因表现优异,脱颖而出,入选校队,准备代表学校参加北京的辩论赛。然而在紧张的备赛训练过程中,他看不上统一的队服,经常对辩友的发言指手画脚,不听从辅导老师的安排，辩论队的师生对他意见很大。
上述材料说明了我们应该如何正确处理个人利益与集体利益的关系?
【融入集体】 学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展,脱离集体,个体将会扭曲发展。正如马克思所说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。”
结合所学知识,谈谈你是如何理解材料中马克思的话的。(4 分)
【打造集体】 美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他、有我们共同的努力。
请说说你心目中美好的集体是什么样的。(4 分)
(4)我们离不开集体生活。结合所学知识,谈谈我们应该如何在担当中成长。(4 分)
参考答案
【对点训练】
1、A 2、A 3、D 4、C 5、A
6．答：(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。①个人与集体相互依存；②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
(2)①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
7、A 8、A
9.答：(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)美好集体是善于合作的。美好集体还是民主的、公正的;是充满关怀与友爱的;是充满活力的。
(3)学会自主建设、自我管理;确定共同愿景、共同目标;共同商定集体的规则与制度内容,民主选举领导者;学会“自治”,维护集体荣誉;共同创造良好的集体氛围;等。答案具有开放性,只要符合题意、言之有理即可。
综合训练
1、A 2、D 3、C 4、A 5、C 6、D 7、C 8、C 9、A 10、 A
11. 答：(1)积极报名参加。
(2)集体的建设离不开每个人的智慧和力量，个人要主动维护集体的利益和荣誉。
12.答： (1)①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的;②当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上;③坚持集体主义,反对极端个人主义;④我们要心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
(2)①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
(3)有共同的愿景;有良好的氛围;是民主的、公正的;是充满关怀与友爱的;是善于合作的;是充满活力的。
(4)集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做,人人都要积极参与,人人都是集体的主人;为集体出力,需要每个人从实际出发,各尽其能,发挥所长;自觉维护集体荣誉和利益;学会承担责任,自我磨砺;在实际行动中主动作为;学会接纳他人,理解和包容他人;等。

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