资源简介

《坦坦荡荡，青春不悔》教案设计
【设计依据】
随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，进入了青春期异性交往心理发展四个阶段中的异性相吸阶段，大致在孩子12至13岁出现，孩子对异性开始产生好奇和好感，渴望参加有异性的集体活动，并发现自己喜爱的异性类型，这是孩子们学习与异性交往的重要时期。但在这一阶段，学生对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的青春期。
【教学目标】
明白青春期异性交往是正常不可避免的事，能用正常眼光去对待异性交往。
明白今后在遇到类似情况发生能够自己初步解决问题。
【教学重点】
解决青春期异性交往的困惑、困扰。
【教学难点】
学习青春期异性交往的策略。
【教学对象】 小学六年级学生
【教学流程】
一、课前放松，活动约定。
上课的约定，尊重、倾听、保密、互助。
二、热身活动，激发思维。
头脑风暴：课件出示图片，学生联想到什么就说什么，打开学生畅所欲言的闸门。
三、“走近”青春路
1. 介绍规则；
2. 分别邀请一对男生，一对女生完成游戏；
3. 邀请一对男生和女生完成游戏；
4. 采访游戏者的感受，并归纳。
四、直面困惑
1. 音频播放：《小菲的困惑》
2. 案例分析，为小菲的烦恼提供解决方案。
3. 现场调查：
（1）是否对异性产生过好感？
（2）好感要不要传达出来呢？
4. 教师小结。
坦荡青春，说出来，动起来。
教师提出挑战；
学生邀请欣赏的异性完成挑战；
3.
六、推荐好书，总结课堂。
毕淑敏《男生，我大声对你说》，《女生，我悄悄对你说》

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