资源简介

《依法行使权利》学案
【学习目标】
依据《课程标准》要求，结合教学内容及学生实际，将学习目标确定如下：
1.通过观看视频，情景再现，能够认识到并说出权利是有界限的，不能滥用权利。
2.通过案例剖析，能归纳总结出依法维护权利的方式，增强法治意识。
3.以案普法，增强权利意识，珍惜权利，依法行使权利，依法维护权利。
【评价任务】
1.阅读材料，小组合作分析郎某和杨某的行为造成的影响，并总结案例对于自己今后行使权利的启示，进行分享交流，总结展示。（检测学习目标1）
2.观看视频，概括总结我们依法行使权利的要求。（检测学习目标1）
3.深入剖析 “取快递女被造谣案”，准确说出依法维权的具体方式（检测学习目标2）
4．阅读材料，逐步分析王某的维权过程，总结归纳出依法维权的方式，增强权利意识。（检测学习目标2和3）
【重点难点】
重点：行使权利有界限，依法行使权利。
难点：维护权利守程序，依法维权，增强权利意识。
【学习方法】
情境体验法、小组合作探究法、案例分析法
【学习过程】
一、新课导入：
观看视频，分析“取快递女被造谣案”，说说自己的见解。
二、课堂探究
活动一： 行使权利有界限
【法眼观社会】
请同学们分析以下案例：
7月7日，郎某在快递驿站内使用手机偷拍正在等待取快递的谷某，伙同何某造谣谷某出轨，捏造微信聊天记录、视频图片等不实信息。将其发布在微信群，后经他人转发、扩散多个公众号等网络平台，引发大量点击、阅读及低俗评论，引起社会热议，导致谷某无法正常履职被公司劝退，后被医院诊断为抑郁状态。
请你分析郎某、何某的行为会产生怎样的影响？
案例对我们行使权利有怎样的启示。
要求：①从对自己、对他人、对社会等角度分析问题。
②以小组为单位完成讨论，每小组1名同学负责记录观点；
③1名代表分享观点，一次分享一种观点，时间3分钟。
【守法·筑梦】
请同学们列举现实生活中不正确行使权利的行为。
【法眼观社会】
观看视频《疫情外出》，你如何看待杨某的行为。
活动二：维护权利守程序
【维权进行时】
材料一：
谷女士向法院提出自诉，最终，检察机关起诉认定，被告人郎某、何某捏造事实诽谤他人，不仅损害被害人的人格权，而且经网络得以广泛、迅速传播，严重扰乱网络社会公共秩序，严重危害社会秩序，已触犯《中华人民共和国刑法》规定，依法应以公诉程序追究其诽谤罪的刑事责任
思考问题：谷某采取了哪种维权方式？
材料二：王某带儿子去补课机构参加课程试听活动，听完后，觉得该课程老师幽默风趣、讲解知识清晰明了，于是给儿子报名了该课程，并且再三确认课程确实是该老师上课。但当儿子去上课时发现，原来的老师已经辞职，该课程换了一位上课质量很差老师。
思考问题：王某可以通过哪些途径来维护自己的合法权利？
A.王某和儿子一起来到补课机构，将上课老师变动的情况进行了说明。希望双方通过沟通解决纠纷。
此方案属于哪种维权途径？
B.王某要求机构退回补课费用，但是补课机构表示，一旦缴费后概不退款。双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。王某实在无奈，只好联系了居委会的人民调解员来调解。调解员晓之以情，动之以理，补课机构终于同意并且承诺月底退款。
王某采取的是哪种维权方式？
C.到了月底，补课机构思量后又觉得自己利益受损，不愿如期退还费用，只说可以给王某的儿子换一个课程。为了讨还费用，王某又和老板起了争执，人民调解员再次前来调解，未取得成功。
面对这样的商家，王某还可以怎么办？
三、分享收获 学有所得
通过本节课的探究学习，请分享一下你的收获。
四、拓展作业 躬行实践
搜集315晚会中曝光的典型案例，运用所学知识分析案件。
提示要点：
1、有理有据，条理清晰
2、形成书面文字材料
五、教师寄语
公民权利不仅是广泛的，而且是有范围的。在今后的生活中我们一定要不断增强法治意识，珍惜权利，依法行使和维护权利！

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