资源简介

《第九课 齐心合力》教案
【设计意图】
“学会学习，学会创造，学会合作。”已成为现在小学生教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。齐心合力不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。目前小学生在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会齐心合力 。
【教学目标】
1、让学生认识到齐心合力的重要性，学会团结合作，体验齐心合力带来的快乐心情。
　　2、初步掌握齐心合力的正确态度和有效方法。
　　3、通过活动，增强团结合作意识，培养学生的齐心合力能力。
【教学重点】　
　 通过活动让学生体验齐心合力，并懂得使用齐心合力的有效方法。
【教学难点】　
在活动中提高学生的合作意识和能力，领悟齐心合力的重要性。
【教学准备】
　课件、棒棒糖、桌子、瓶子、瓶盖、细线、画纸、彩色笔等。
师生问好。（口号:团结友善，快乐成长！）
活动 一【导入】
师：小朋友们，大家好！这节课我们又见面了，见到我开心吗？（开心）我见到你们更开心！可是老师这里有些词语宝宝非常难过，它们找不到家了，你们愿意送他们回家吗？（愿意）出示课件。
师：刚才小朋友们的表现都很棒，词语宝宝送你们每人一个棒棒糖表示感谢。你们想吃吗？（想吃）
活动二【活动】
一.吃棒棒糖
1吃棒棒糖要求：手拿棒棒糖，将胳膊伸直，不能弯曲。试一试，看谁能吃到棒棒糖。（学生吃不到棒棒糖）
师：你们想吃到棒棒糖吗？（想）今天，我们就一起来学习 ----第九课 齐心合力。
2.板书课题。
3.请同学们关看视频，谈谈受到了什么启发？
4.齐心合力的第一件法宝——配合互助。
5.请看（出示课件）我们的大屏幕。在你们的生活中，还知道哪些一个人不能完成，需要配合才能完成的事呢？
7.师小结：同学们说的真好，合作的快乐就像吃棒棒糖一样，只有将它含在嘴里，慢慢融化，细细品尝，才能体会它的甜味。
二.听故事《小鸟、老鼠、香肠》
1.它们开始时是怎样分工的？生活的怎样？
2. 从新分工后，为什么香肠被狗吃掉，老鼠、小鸟都死掉了？（分工不合理）
3.齐心合力的第二件法宝——合理分工。
4.看来不仅要分工合作，还要合理分工。你们知道哪些工作需要两个或更多人分工才能完成？
三.设计小组值日表
1.要求：全班分四个小组，每个小组长带领组员协商做好值日分工，并为这幅图画添上美丽的色彩。（配乐《众人划桨开大船》）
2.小组长汇报，学生评一评。
3.小结：我们的值日合理的分后，虽然每个人的责任更加明确，但是还需要组员互相配合才能让我们的班级干干净净。
四.搬桌子
1.师：这里有一张桌子，想请一位力气最大的同学来搬，谁来试试？（搬不动） 二位同学能搬动吗？五位？
2.提问：为什么一个人、二个人都搬不动，五个人的时候就能搬动呢？（指名回答:人多力量大）
3.师小结：同学们说得好，人多力量一定大吗？
4.为什么人多了反而搬不动了呢？
5.师小结：人多并不一定力量就大，人多还要心齐，只有心往一处想，劲儿往一处使人，团结起来，力量才会大，才会把事情做好。
6.齐心合力的第三件法宝——团结一致。
7.唱儿歌《拔萝卜》。除了搬桌子、拔萝卜外，还有那些事需要团结一致呢？
五.“火海逃生”
1.实验要求：a.每组有一名同学扶住箱子，在活动的时候尽量不让箱子移动。
b.每组的七个饮料瓶则是教室里的同学，要求当教室突然起火时，教室里的全体同学能在最短时间里安全逃离。（倒计时5秒）
2.师：火海逃生这个实验对你有哪些启发？（互相谦让，牺牲精神）
3.齐心合力的第四件法宝——彼此谦让。
4.在你的学习和生活中，哪些时候需要谦让呢？
活动三【练习】
判断：观察图片，他们的做法正确吗？为什么？
活动四【图片赏析】
欣赏齐心合力做的图片。
活动五【总结】
1.师：同学们，你们能在今后的学习中，能做到以下这些吗？（出示课件）请结合你的实际表现，给自己涂一涂合作之星。
2.学生汇报。
3.通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）正因为有了大家的齐心合力，我们的世界才如此美丽精彩，愿小朋友们齐心合力创造我们美好的明天！

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