资源简介

《表情万花筒》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：认识几种最基本的表情，培养学生主动参与、自主合作学习的能力。
2、过程与方法目标：教学设计分为“激趣导入、相互表演、比赛猜一猜、画一画、欣赏国粹”五个模块，其间以学生自主、合作交流活动为主，能够了解表情与心情的关系，教师以指导者的角色参与课堂教学中，突出学生的主体地位。
3、情感、态度与价值观：提高学生通过面部表情来猜想人物的心理活动的能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：认识几种最基本的表情。
教学难点：学生能够了解表情与心情的关系。
教学关键：认识常见的表情，通过表情猜想人物内心。
教学方法：观察表演发、自主交流法、自主探究法
教学准备：玩具熊，歌曲，视频，图片
教学过程：
一、激趣导入：
今天老师给大家带来一位神秘嘉宾和我们一起上课，，现在有请这位神秘嘉宾出场（出示玩具熊），通过你们的表情老师感受到你们非常喜欢这位新朋友，那么这节课我们就和这位新朋友一起来讨论表情是如何表达心情的。
板书课题：表情万花筒
为了表示欢迎这位朋友，我们一起为它唱首歌吧。播放《表情歌》。
二、进入新课：
1、谁来说一说什么是表情？
师总结：表情即表达感情、情意，表现在我们面部或姿态上的思想感情。
2、那么你们都知道哪些表情呢？
3、现在我们把苹果上的表情对号入座吧！
4、请同学们拿出小镜子照一照，看看自己能做出哪些表情？然后再想想这些表情分别表达了怎样的心情？
我们的表情千变万化，就想一个万花筒。
5、四人一组，小组内轮流做不同的表情，猜一猜不同的表情代表着什么样的心情？
一个人的表情可以反映心情。（板书）
6、我的表情我做主
（1）我现在很生气。
（2）老师表扬我，高兴极了。
（3）被球打到了。
（4）钥匙忘带了。
7、做游戏：传表情
8、观看一段小视频，说一说咱们班上的这两名同学之间发生了什么事？注意一下脸上的表情变化，猜猜她们心里怎么想的？
学生自由讨论交流
三、画一画
把你印象深刻的画来。
四、欣赏国粹
1、观看视频
2、说一说图片上人物的表情，猜测一下他们的心情。
五、总结
这节课的学习中让我们了解到了很多表情，知道了人的心情可以通过表情表现出来。生活中我们会遇到许多的事情，或高兴或悲伤，那么表情就会千变万化，老师希望你们以后多一些高兴的表情，快乐的成长。
板书：
3、表情万花筒
表情可以反映心情

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