资源简介

表情万花筒
教学目标 情感、态度与价值观目标：了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。
过程与方法目标：通过活动，使学生认识表情的多样性。
知识与能力目标：通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。
重 点 通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。
难 点 了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。
教学准备 小镜子 教学法 活动法
教 学 流 程
导入新课 游戏导入（反口令动作)
板书课题：表情万花筒　
师：刚才的游戏，同学们高兴吗？那你们看李老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？
　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了
今天老师带来了几个新朋友你能告诉老师他们是什么表情吗？
多媒体展示。
二、学习新课
对号入座
要求：
（1）把13页的表情和心情连一连
（2）想一想，你还知道什么表情，把它们画下来，与下面的心情椅子连一连
（3）拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情
指名学生上前面做表情
其他学生猜一猜
你还知道（做出）哪些表情？
指名学生上前面做
我们的表情就象一个万花筒千变万化（游戏）
　　小组讨论自己喜欢的表情
　　①表情这么有趣，它表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？
　　②我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
指名学生发言 说一说，你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？
（1）学生自由发言
（2）师生共同小结
遇到下面的事，你会有什么样的表情？
小明同学被操场上飞来的足球砸到了
小红被数学老师表扬啦
小丽糟糕，钥匙忘记带了！
指名学生说
那小朋友上以后遇到不开心、不高兴的时候，我们应该怎样让自己快乐起来？自由回答。
小结：所以小朋友们上以后要学会控制情绪，当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
指名学生发言
师生共同小结：所以小朋友们上以后要学会控制情绪，当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
四、总结：同学们，今天你快乐吗?（快乐），师：那我们一起随着音乐《歌声与微笑》动起来跳起来唱出来。
板书设计： 表情万花筒
心情不同，表情自然不同

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