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一、推理与演绎推理概述
第二单元
遵循逻辑思维规则
第六课
正确运用判断
作案的是丙和丁。乙和丁的话矛盾,根据矛盾律和排中律，必有一真一假。由只有一个是假的可知,甲和丙说的都是真话。由甲说的是真话可推出作案的是丙,由丙说的是真话,肯定前件就能推出后件,可推出丁是主犯,进而推出丁说的是假话。
(一)推理的含义及种类
1.判断形成的两条途径
一是通过实践,直接对对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的判断,合乎逻辑地推出一个新的判断。
提示:实践是认识的来源,而认识的途径则是多样的。判断的形成亦是如此。
忆一忆
运用认识的来源和途径的知识理解判断形成的两条途径。
2.推理的含义、构成和结构
(1)含义:从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式就是推理。
(2)构成:推理所依据的已有的判断称为推理的前提,推出的新判断称为推理的结论。
(3)结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。
推理的语言形式为表因果的复句，或者具有因果关系的句群。常用的“因为……所以……、由于……因而……、之所以……是因为……、因此、由此可见”等作为推理的系词。
3．推理的种类
(1)依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理。
内
涵
演绎推理
从一般性前提推出个别性结论的推理
归纳推理
从个别性前提推出一般性结论的推理
类比推理
从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理
3.推理的分类
(2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将推理分为必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理,归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。
借用矛盾的普遍性和特殊性的关系理解推理的分类。
提示:演绎推理:普遍→特殊;
归纳推理:特殊→普遍;
类比推理:特殊→特殊,一般→一般。
4.推理结构的作用
形式逻辑把推理结构作为自己的研究对象,告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构,以及运用推理结构时应该遵循哪些规则,进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的,什么样的推理结构是不正确的。
(一)推理的含义及种类
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组,他们三人都不在一个组。
如果他们都说了真话,他们分别在哪个兴趣小组?这一结论是如何得出的?
提示:奇思喜欢航模,所以在航模组;笑笑不喜欢足球,所以在电脑组;淘气不是电脑组的,那就一定是在足球组。这一结论是通过推理得出的。
一切客观规律都是不以人的意志为转移的，
经济规律是客观规律，
所以，经济规律是不以人的意志为转移的。
(二)演绎推理的逻辑要义
1．要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备的两个条件
（演绎推理是从一般到个别的推理）
(1)作为推理根据的前提是真实的判断。
(2)推理结构正确。
一般
个别
2．实质：形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。
3．意义：掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。
(二)演绎推理的逻辑要义
知识拓展
推理的意义
(1)推理的意义,首先在于它是获得新知的方法。人的知识有直接知识和间接知识。然而,一个人能够亲自耳闻目睹的知识总会受到时空的局限。人类获得的大部分知识都是间接知识,而间接知识的获得就要靠推理。恩格斯说过,形式逻辑首先是获取新知识的方法,从已知到未知的方法。
(2)推理的意义,还在于它是论证和反驳的工具。提出一个判断,要使别人信服,就要进行论证,而论证必须用到推理。同时,批驳别人的意见,也离不开推理。
(3)推理还是科学系统化的基本工具,人类零散的知识就是依靠推理组织成科学理论系统的。在实践检验认识的真理性的过程中,推理也是不可或缺的。
小结
1.学校是培养学生的地方，高中学校也是培养学生的地方。这一推理属于
A．演绎推理
B．或然规律
C．归纳推理
D．类比推理
A　解析：从所有学校的功能，推出高中学校的功能，属于演绎推理，A符合题意，排除C、D；演绎推理属于必然推理，排除B。
2．我国《国家公务员暂行条例》规定：“国家行政机关按照管理权限，对国家公务员的德、能、勤、绩进行全面考核，重点考核工作实绩。”由此可见
A．作为公务员，最重要的是工作实绩，但也不可忽视其他方面的表现
B．只要工作成绩突出，其他的都可以忽略
C．作为公务员，德才是最重要的
D．公务员的德、能、勤、绩是同等重要的
A　解析：《国家公务员暂行条例》对所有公务员都作出了规定，任何一名公务员都要重视各方面的考核因素，A符合题意；B、C、D均不符合题意。故选A。

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