资源简介

(共30张PPT)
同学们，今天我们在上音乐课之前先来看看最新版的国歌宣传片
同时请同学们边看视频，边齐唱国歌。
导入：想一想
同学们知不知道创作国歌的人是谁呀？
聂耳简介：
聂耳（1912－1935）原名聂守信。主要作品《义勇军进行曲》《卖报歌》等。
小毛头与卖报歌
（1）1933年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那儿买。
（2）在过往的人行中，小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！
（3）第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。
（5）不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友还爱唱这首《卖报歌》。
卖报歌的历史
1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以小毛头艰苦的生活为原型，写成卖报歌。
卖报歌剧照图
《卖报歌》是几拍子的歌曲？
2拍子
2拍子的强弱规律是怎么
样的？
第一拍强，第二拍弱
说一说：
说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？
歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、活泼地。
在正式学唱歌曲之前呢？老师先来进行两个练习把同学们的声音打开。
练习一模唱da音
（嘴巴打开，用上气息）
练习二模唱音阶
练一练
唱一唱：
跟随老师学唱歌曲。
我
是
卖
报的
小
行
家
不
等
天
明去
等
派
报
XX
XXX
|
XX
X
|
——
注意节奏
沙锤
XX
X|XX
X||
思考一下你们怎么模仿沙锤的节奏？
双响筒
X
X|X
X||
思考一下你们怎么模仿双响筒的节奏？
大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头吗？
下面我们一起来看看小毛头长大后的样子吧！
知识拓展
动动脑筋
小毛头（小报童）生活在
万恶的旧社会，过着饥寒交迫
的生活，而作为生活在新时代
的我们会有怎样的感想呢？
今天我们再也不要像小报童一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱。我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待我们学习与生活的每一天！
谢谢
谢谢大家!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！！月薪过万不是梦！！详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php卖报歌音乐课堂教案
学校：xx小学
主备人：x老师
课
题
卖报歌
课时安排
1课时
教学目标
知识目标：了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
能力目标：自然演唱歌曲，能自己用打击乐伴奏歌曲。
3、情感目标：学会珍惜现在的生活。
教学重点
能用自然的声音演唱歌曲，理解音乐形象。
教学难点
解决难点节奏
教学准备
电子琴、沙锤，双响筒
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前准备，师生问好，组织教学
课前热身，师生问好，准备上课
集中学生注意力，
准备开始上课。
二、播放国歌视频，同学跟唱
提问：国歌是谁创作的？
举手回答问题
通过学生感兴趣的方式引出卖报歌，引起学生兴趣。认识作曲家聂耳。
老师引导学生了解卖报歌的故事
听故事
2.看真实的卖报歌历史。
认真听故事，跟着老师的语言思考想象。
通过讲故事引起学生对歌曲的兴趣。
四、带问题看视频歌曲
1.提问：这首歌曲是几拍子的？
2.提问：二拍子节奏的强弱特点？
3.歌曲的速度是怎么样的？
4.
歌曲的情绪是怎么样的？。
答问：二拍子。
答问：第一拍强，第二拍弱。
稍快的
欢快，活泼的
通过听歌曲，从而培养学生仔细聆听音乐习惯。
五、练一练
.在正式学唱歌曲之前呢？老师先来进行两个练习把同学们的声音打开。
1.模唱da音
2.模唱c大调音阶
跟琴模唱，跟上老师的节奏
通过模唱练习提高学生的音乐基础能力
六、学唱歌曲
1.带学生唱谱子。
2.跟琴学唱，解决难点。
3.弹琴伴奏，学生演唱全曲。
4.歌曲伴奏，学生演唱全曲。
5.引导学生讨论打击乐，使用打击乐给歌曲
1.跟唱谱子。
2.解决难点
3.师伴奏，全班齐唱。
4.随歌曲伴奏全班齐唱。
5.思考发现使用打击乐
通过用不同的方法分段学习歌曲的方式，激发学生学习热情，提高学生学习能力，思考能力，解决难点
七、拓展
进行故事的延伸，看看小毛头经过这么长时间变化如何了？
观看PPT图片
拓展故事，体现故事的真实性
八、课堂小结
小结。
统计每组分数。
回顾本课。
记录分数。
总结歌曲，珍惜现在的美好的生活
板
书
设
计
黑右侧板书课题，歌曲拍号，歌曲情绪。
黑左列分数记录学生上课表现情况。
教
学
反
思

展开更多......

收起↑