资源简介

(共23张PPT)
帮助他人
快乐自己
川教版
二年级下
新知导入
播放歌曲《世界需要热心肠》
新知讲解
（一）
心里聚焦
你有没有帮助他人？帮助他人后你有什么感受？
新知讲解
孤寡老人梳理头发；搀扶老年人过马路；公交车上给老年人让座；雨天，扶持有残疾的儿童和打伞。
感觉：快乐的，幸福的。
新知讲解
（二）心灵视窗
你会怎么帮助雯雯？
小雯是一个一向活泼可爱的小女孩，可现在她的爸爸妈妈离婚了，爸爸离开了她和妈妈。可是祸不单行，不久后，妈妈又下岗了，家里的生活更困难了。小雯的妈妈成天唉声叹气，再也不像以前那样给小雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了小雯的笑脸，阳光渐渐从小雯的脸上消失了。??
雯雯，我们一起去玩吧？
有困难
大家帮
合作探究
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、愁眉苦脸)。??
同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的预言、柔和亲切的语言，表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。
看到雯雯又变得开心了，我们也很开心。
新知讲解
读一读故事,谈一谈自己的感受?
帮助他人是快乐的
珍珍得到了一朵神奇的七色花。每片花瓣都能帮她实现一个愿望。
珍珍很快用掉了六片花瓣，但得到的快乐很快就消失了。
新知讲解
读一读故事,谈一谈自己的感受?
帮助他人是快乐的
珍珍很快用掉了六片花瓣，但得到的快乐很快就消失了。
只剩下最后一片花瓣了，珍珍决定用它帮助一个受伤的小男孩，小男孩的上好了，珍珍好开心！
新知讲解
读一读故事,谈一谈自己的感受?
帮助他人是快乐的
感受
：帮助别人就是帮助自己，其实在帮助别人的时候，快乐就在自己的身边！?
新知讲解
说说，你知道的关于帮助的故事。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
从中体会到帮助具有怎样的作用？
新知讲解
说说，你知道的关于帮助的故事。
帮助使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
售票员、司机和乘客们的行为是关爱、帮助老人的行为。
新知讲解
我们为什么要帮助别人？?
帮助被人是维系友好关系的桥梁。（对他人）
囊住别人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）
帮助别人他人也是关爱和善待自己。（对自己）
合作探究
（三）
心海起航
说一说
你要帮助谁？你能做什么？
我们班同学小玉性格内向，平时很少和同学交流。听说她的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停……
帮助他人“储蓄”快乐
关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
合作探究
（三）
心海起航
说一说
你要帮助谁？你能做什么？
小丽患有严重的脚病，需要做手术治疗，手术费用的2万多元，家里实在太困难，拿不出这些钱……
帮助他人“储蓄”快乐
关爱不分大小，贵在有爱心，我们可以为小丽进行捐款，关爱他人，要尽己所能，也要量力而行，献出自己的同一片爱心！
合作探究
自行车怎么倒了？快扶起来吧。
你怎么把我的车子弄倒了
不是我弄倒的。
明明看见你碰了自行车。
真对不起，误会你了。
确实不是他弄倒得，他好心把车扶起来。
你如何看待这位小学生的行为？如果是你，你会怎么办？
（1）这位小学生的行为是心怀善意的行为，他懂得帮主他人。
（2）如果没有老人过来说明真相，这位小学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。
合作探究
怎样帮助他人？
帮助他人，要讲究策略
1
帮助他人，要心怀善意。
帮助他人，要尽己所能。
2
3
合作探究
每帮助他人一次，就奖励自己一枚“快乐币”我们会发现自己越来越快乐！
课堂练习
将自己的帮助他人的故事，说给同学，一起分享其中的快乐。
课堂总结
合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿童，会受到同伴的欢迎和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。?
板书设计
帮助别人
快乐自己
?合作、助人、分享、安慰??快乐、自豪、满足
作业布置
预习下一节。
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川教版生命.生态.安全二年级
第13课《帮助他人
快乐自己》
教学设计
课题
帮助他人
快乐自己
单元
第3单元
学科
生命.生态.安全
年级
2年级
学习目标
1.使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。?2.让学生学会恰当的助人方法，并初步培养乐于助人的习惯。
重点
激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。
难点
激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《世界需要热心肠》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。不管是植物、动物还是人类，都需要我们伸出爱心之手，你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，在一起，其快乐无比。让我们一起学习《
帮助他人
快乐自己
》共同感受“帮助”的快乐。板书：帮助他人
快乐自己
欣赏歌曲，探讨分享的快乐。
通过歌曲，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一）心里聚焦
1.出示：课文474页图片你有没有帮助他人？帮助他人后你有什么感受？
有，孤寡老人梳理头发；搀扶老年人过马路；公交车上给老年人让座；雨天，扶持有残疾的儿童和打伞。感觉：快乐的，幸福的。
（二）心灵视窗
1.有困难
大家帮雯雯的父母离婚了。一向活泼可爱的她变了……你会怎么帮助雯雯？
小雯是一个一向活泼可爱的小女孩，可现在她的爸爸妈妈离婚了，爸爸离开了她和妈妈。可是祸不单行，不久后，妈妈又下岗了，家里的生活更困难了。小雯的妈妈成天唉声叹气，再也不像以前那样给小雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了小雯的笑脸，阳光渐渐从小雯的脸上消失了。??
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、愁眉苦脸)。??
理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的预言、柔和亲切的语言，表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。)?看到雯雯又变得开心了，我们也很开心。
2.帮助他人是快乐的?
?读一读故事,谈一谈自己的感受?珍珍得到了一朵神奇的七色花。每片花瓣都能帮她实现一个愿望。珍珍很快用掉了六片花瓣，但得到的快乐很快就消失了。只剩下最后一片花瓣了，珍珍决定用它帮助一个受伤的小男孩，小男孩的上好了，珍珍好开心！感受
：帮助别人就是帮助自己，其实在帮助别人的时候，快乐就在自己的身边！?3.说说，你知道的关于帮助的故事。一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”如何评价售票员、司机和乘客们的行为？从中体会到帮助具有怎样的作用？售票员、司机和乘客们的行为是关爱、帮助老人的行为。帮助使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。4.我们为什么要帮助别人？?
帮助被人是维系友好关系的桥梁。（对他人）囊住别人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）帮助别人他人也是关爱和善待自己。（对自己）
心海起航
?帮助他人“储蓄”快乐1.说一说
你要帮助谁？（1）我们班同学小玉性格内向，平时很少和同学交流。听说她的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停……你能做什么？关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。你要帮助谁？（2）小丽患有严重的脚病，需要做手术治疗，手术费用的2万多元，家里实在太困难，拿不出这些钱……
你能做什么？关爱不分大小，贵在有爱心，我们可以为小丽进行捐款，关爱他人，要尽己所能，也要量力而行，献出自己的同一片爱心！2.探究与分享
自行车怎么倒了？快扶起来吧。你怎么把我的车子弄倒了不是我弄倒的。确实不是他弄倒得，他好心把车扶起来。真对不起，误会你了。你如何看待这位小学生的行为？如果是你，你会怎么办？（1）这位小学生的行为是心怀善意的行为，他懂得帮主他人。（2）如果没有老人过来说明真相，这位小学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。3.怎样帮助他人？帮助他人，要心怀善意。帮助他人，要尽己所能。帮助他人，要讲究策略。享每帮助他人一次，就奖励自己一枚“快乐币”我们会发现自己越来越快乐！
阅读图片内容；了解帮助人的快乐。体验、感受帮助别人的得到快乐的幸福。
了解、掌握帮助别人能做到什么。实际排演情景剧；感受乐趣。
让学生了解在帮助中得到快乐的感受。通过观察体会观察的方法。通过学习让学生掌握帮助别人快乐自己。通探究与分享怎样理解帮助别人，人被误解的做法。
课堂练习
将自己的帮助他人的故事，说给同学，一起分享其中的快乐。
课堂小结
合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿童，会受到同伴的欢迎和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。?
板书
?
帮助别人
快乐自己
?合作、助人、分享、安慰??快乐、自豪、满足??
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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