资源简介

(共16张PPT)
歌曲《萧》
人音版
小学二年级
课前律动
导课部分
说一说你都认识哪些民族乐器？
导课部分
你知道刚才的声音是由什么乐器演奏的吗？
导课部分
萧
笛
导课部分
同学们，萧的音色和笛子的音色都是怎样的呢？是的！萧的音色低沉，而笛子的音色明亮。萧、笛是同族同源。都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期萧称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在思创、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、萧不分，至唐代后笛萧概念基本分开。横吹为笛、竖吹为萧。中国的民族乐曲历史悠久，品种繁多，希望同学们都能喜欢我们的民族乐器。
导课部分
今天我们就来学习一首好听的歌曲：《萧》
歌曲部分
歌曲部分
一
根
紫
竹
直
苗
苗，送给
宝宝
做
管
萧。
萧儿
对正
口，口儿
对正
萧。
萧
中
吹
出
新
时
调，
小
宝
宝
吁底
吁底
学
会
了。
歌曲部分
歌曲部分
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小游戏
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小知识
冼星海出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有"人民音乐家"之称，其作品中《黄河大合唱》最广为人知。他在上海积极参加抗日救亡运动，先后创作了《救国军歌》《战歌》等大量抗日救亡歌曲，并为进步影片《夜半歌声》《壮志凌云》《青年进行曲》，话剧《太平天国》《日出》《复活》《大雷雨》等谱曲。
小故事
冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低回的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，他常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹萧，吹出逼真的螺号声，使星海很着迷。
在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此三尺竹萧成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的萧。
结束部分
音乐无国界，
让我们从小热爱我们的民族音乐放眼世界！
谢谢大家!
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《萧》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《萧》
教学目标：
能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。
感受旋律流畅的起伏的情绪。
了解我国民族乐器萧，渗透民族音乐文化培养孩子们的民族自豪感。
教学重点：
能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱《萧》。
教学难点：渗透传统民族音乐文化。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、导课部分
1、说一说你都认识哪些民族乐器？
2、聆听民族乐器“萧”和“笛子”的演奏片段。
3、设问：你知道刚才的声音是由什么乐器演奏的吗？
4、介绍：同学们，萧的音色和笛子的音色都是怎样的呢？是的！萧的音色低沉，而笛子的音色明亮。萧、笛是同族同源。都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期萧称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在思创、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、萧不分，至唐代后笛萧概念基本分开。横吹为笛、竖吹为萧。中国的民族乐曲历史悠久，品种繁多，希望同学们都能喜欢我们的民族乐器。
5、今天我们就来学习一首好听的歌曲：《萧》
三、歌曲学唱
1、完整聆听歌曲《萧》
2、请你跟着节奏来读一读歌词。
3、出示旋律谱。师带生唱一唱。
4、出示换气记号。
5、师伴奏，生用“lu”音哼唱旋律。
6、填词演唱歌曲
A、请你说一说哪些地方比较难唱？
B、请你清唱一句喜欢的乐句。
C、听伴奏，师生共同演唱歌曲。
四、音乐拓展
1、填音小游戏：编一编、唱一唱
2、音乐故事《冼星海与萧》
3、小结：音乐无国界，让我们从小热爱我们的民族音乐放眼世界！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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