资源简介

记忆小窍门
教学目标
1、认知目标：通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门真的管用。
2、过程方法目标：能选择并使用一种小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。
3、情感态度目标：通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感；增强对记忆的信心；总结自己的小窍门，乐意教低年级小朋友，做小老师。
教学重点
使学生掌握几种科学的记忆方法。
教学难点
在平时的学习和生活中自觉运用记忆小窍门以提高学生的记忆水平。
教学过程
导入
问：大家回忆一下，今天早饭吃的什么？
师小结：能准确地记得以前发生过的事，说明记性不错，记性啊就是记忆力。
今天咱们就一起走进记忆王国（出示课件） ，学习几种记忆好方法。也就是记忆小窍门。（读课题）
记忆大比拼：
师：记忆王国里有一位非常聪明的小朋友，看，她就是记忆小精灵。 （导入出示图） 。 这节课我们要和记忆小精灵进行一次“记忆大比拼”，你们愿意吗？那你对自己有信心吗？
1、出题 （指名读题）
A、草莓题：请你记忆下面的词语：
火车 洋伞 下雨 晴天
猴子 烦恼 钓竿 早餐
学校 礼貌 青蛙 不开心
B、香蕉题：你能很快记住下面两组数字吗？
珠穆朗玛峰的高度是8848米。
小明家的电话号码88255258
C、葡萄题：记住“书籍、 虫子、枪、放假、大摇大摆”这几个词。
2、了解比拼规则：
A、遵守时间；
B、想办法帮助记忆；
C、组内同学可以互相启发，但要独立记住内容。
3、小组讨论、并进行记忆。（全班分三大组，每组一题。）
4、汇报：
A词语题：
教师评价：
（记得好的）这么多词语你能在这么短的时间里记下来，而且比较准确，说明你有较好的记忆力，大家想知道他是怎么记住的吗？
（记得不好）12 个词语放在一起，一下记住，不好记。可是你能记住几个已经很不容易了，那你告诉大家你是如何记这几个词语的？
引导学习联想法
B数字题：
教师评价：
（记得好）你怎么记得这么快？
（记得不好）你是怎么记的？
引导学习谐音法
引申：你们在生活中有没有运用过谐音法记忆啊？
C词语题：
教师评价
引导学习趣味串联法
4、小结：你们看黑板上这么多的记忆方法，比较一下结合刚才咱们的学习，哪些方法记起来快？（把好的方法留在黑板上，出示：小窍门）
过渡：俗话说“友谊第一，比赛第二”咱们在和小精灵的大比拼过程中，不仅结下了友谊，还学到了好的记忆方法。现在她的好朋友遇到了麻烦，你们愿意帮忙吗？
5、树立信心
（1）听录音、看图片，
（2）新单词、新知识会越来越多，你们有过和他们类似的困惑吗？你想对他们说些什么？（学生说不出来时引导：用上记忆小窍门；课文记不住,是自己脑子笨吧！都灰心了！怎么办啊？……）
（3）对！首先要对自己有信心，可以自己对自己说：我一定能够记住这些知识。记东西遇到了困难也不要灰心，告诉自己：我能行！你们能行吗？
过渡：记忆王国里要评选“记忆之星”你们有信心吗？
6、评选“记忆之星”：
（1）记忆之星评选标准：
A、相信自己能行；
B、会灵活运用记忆好方法；
C、记得快、记得准；
（2）练习记忆
（3）记忆展示。优胜者现场颁发小证书。
三、课堂小结
同学们，马上就要离开记忆王国了，在记忆王国里我们经历了一场记忆大比拼、还帮助几个同学解决了问题、评选了记忆之星。刚才的经历，你们有什么收获呀？说一说吧。
听到你们的收获这么多，老师觉得非常快乐。记忆方法是我们学习的重要基础，它可以提高学习效率。记忆方法还有很多等待同学们去探索、学习。今天咱们离开了记忆王国，但是记忆小窍门却留在心里。最后老师送同学们一首儿歌，祝同学们学习更上一层楼！
齐读儿歌，结束课 。
记忆儿歌
记忆王国真奇妙，各种窍门真不少！
联想谐音加串联，事半功倍真有趣！
勤读写，常复习，帮助记忆效果好。
空闲时间多利用，练出一个好记性。
学习知识讲方法，学会记忆太重要，
——太重要！
板书设计：
15、记忆小窍门
联想法
谐音法
串联法
课后作业
现在，你已经掌握了这么多的记忆小窍门，请你来当小老师，赶紧去教低年级的小朋友吧，让他们也能拥有好的记忆力！
时间 帮助对象 记忆内容 用什么记忆方法 效果检测★★★
















我的收获：

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