资源简介

第二框　节奏与旋律
自主预习
第一目　我在多个集体中?
　　小倩两周前给班主任写了一封信,她反映了班级的一些问题,并提出了一些改进的意见。虽然她的做法得到了班主任的肯定,但是遭到一些同学的讥讽,有人说她这是“打小报告,招人讨厌”,还有人认为她“出卖”了同学和班集体。
1.个人节奏与集体旋律冲突的原因是什么?
(1)我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
(2)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?
关系
具体内容
(1)相和谐
当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体
(2)不和谐
当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏
3.在排解角色冲突时,我们通常会考虑哪些因素?
自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
4.怎样排解角色冲突带来的烦恼?(当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时应该怎么办?)
(1)应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
(2)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
第二目　集体中的小群体?
　　韩蕾蕾班上有几个男生是出了名的“好哥们儿”,总在一起玩,“重义气”,不交作业,跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了,他们会全部出面“帮忙”。
5.小群体是如何形成的?
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
6.小群体有什么影响?
(1)积极影响:①在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。
②我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
(2)消极影响:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
7.小群体和集体的关系是什么?
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
8.如何正确面对小群体与集体的矛盾和冲突?
面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,
反对小团体主义。
9.处理好小群体与集体关系有什么意义?
在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,
解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
【易错·辨析】
观点:我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决,由此带来的烦恼不可排解。
辨析:观点错误。
(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突,进而排解角色冲突带来的烦恼。
(2)我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
【知识·迁移】
小团体主义。
提示:小团体主义是指一切以自己的小团体利益为中心,把小团体的利益凌驾于集体利益之上,一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顾其他人的利益,不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。
探究突破
【情境·扫描】
小丽的班级生活
　　小丽所在的初一某班,每到下课时间,同学们就三五成群地聚在一起
,有说不完的话:有几位同学总是讨论学习问题;有几位男生是铁杆球迷,总是兴高采烈地谈论着球赛,他们也是班级篮球赛中的主力;小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员,则经常聊学生会工作;还有几位男生常常约好一起去校内小店买零食,还常常迟到,影响老师上课,其他同学说他们,他们还联合起来欺负那些同学……
【感悟·思考】
1.小丽的班集体中存在的这些“小群体”
是怎样形成的?
提示:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
2.请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体,分析:他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响?
提示:如:(1)讨论学习问题:
影响:有利于自身学的提高。
(2)讨论篮球:
影响:增进同学友谊,有利于班级荣誉的获得。
(3)讨论学生会工作:
影响:有利于校学生会工作得到改进和更好地开展。
(4)一起买零食、欺负同学:
影响:影响自己和班级同学上课,破坏班级、学校纪律。
【脉络·归纳】
【核心·必记】
1.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
2.当遇到不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
3.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
4.面对矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
课堂诊断基础练
一、单项选择题(每小题2分,共10分)
1.林宇是某学校七年级(1)班的学生,他担任了校学生会体育部部长,同时还是班上的体育委员,班级足球队的队长。最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员,本周末他又参加校团委组织的义务植树活动,每天忙得不可开交。这说明(　
　)
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2.晓红面临着钢琴晋级考试,每天都在进行着紧张的练习。一天,老师找到她说,学校合唱团有一场重要的演出活动,希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看,大部分和自己练琴的时间冲突,但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明
(　
　)
①在集体生活中会遇到角色冲突
②遇到角色冲突要学会综合平衡
③遇到角色冲突时,要从整体利益出发
④遇到不同集体之间的矛盾时,要以自己所在的局部利益为重
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.在网络上,我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象认识正确的是
(　
　)
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.在学校举办的英语演讲比赛中,小辉同学利用当评委的便利条件,为本班同学打高分。这种做法(　
　)
①犯了小团体主义的错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级的利益,但有利于本班的发展
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
5.(2019·衡阳学业考)七年级学生小伟结交了社会上的一群“哥们儿”。从他们那里,小伟学会了吸烟、赌博,从此经常逃学、旷课。当
“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时,小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是为了“哥们儿”着想,为这个小集体着想。小伟的行为
(　
　)
A.正确,他有很强的集体荣誉感
B.正确,他非常重视友情
C.正确,他坚持原则,分清是非
D.错误,他维护的是小团体的不正当利益
二、非选择题(共20分)
6.(10分)(生活情境题)《光明日报》社论:只有站在人民的立场上,才能彻底地为人民服务,才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上,私心杂念太重,热衷于追求个人或小团体的名利、地位,只对上级负责不对人民负责,就可能出现这样或那样的错误和问题。
(1)上述材料说明了什么道理?(4分)
(2)材料启示我们应当怎样克服小团体主义?(6分)
7.(10分)卢某是七年级(3)班的学生,同时也是校篮球队的主力。他们班本学期期中考试英语成绩很不理想,英语老师承诺要利用全校统一的自习课时间帮助同学们做好复习,共同迎接期末考试;而校篮球队也马上要参加全市中学生篮球联赛,教练要求全体队员能够利用自习课的时间参加强化训练,提升篮球技能和战术。这让卢某为难了,不知该如何选择。
(1)上述材料中卢某承担了哪些角色和责任?(4分)
(2)请你为卢某作出正确选择,并说说理由。(6分)
周末作业提升练
一、单项选择题(每题3分,共24分)
1.一个集体,是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则认识正确的是
(　
　)
①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则
②在集体中,个性意愿要得到完全张扬
③个人意愿和集体规则,既有一致,也会产生矛盾和冲突
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
2.吉安市老年协会组织老人在四白鹭公园人民英雄纪念碑前演唱《我和我的祖国》,演唱非常优美,引来众多游客跟唱。从“单音与和声”的角度看,该演唱成功举行
(　
　)
①说明个人意愿与集体的共同要求往往对立
②体现了单音与和声的协调
③表明与其他单音组成和声时尽力做好自己
④意味着和声面前没有单音
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
3.维护集体的利益,“让和声更美”,就应该
(　
　)
①尽力做好自己,遵守集体规则
②用恰当方式表达意见和建议
③坚持集体主义,不要个人利益
④正确处理与他人的关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.观察漫画《统筹个人利益和集体利益》,两者之间的关系是
(　
　)
统筹个人利益和集体利益
①在社会主义国家,个人利益与集体利益本质上是一致的
②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上
③个人利益和集体利益是根本对立的
④个人应积极关心和维护集体利益
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5.我们同时属于多个集体,在不同的集体中有不同的角色,担负着不同的责任。下列做法中,不能体现对所在集体的贡献的是
(　
　)
A.热爱我们的民族、我们的国家,有强烈的民族自豪感
B.热爱自己的家乡,为家乡的建设建言献策
C.关注家庭,爱护每一个家庭成员
D.班上那么多人,少我一个也无妨,不用为班级担心
6.疫情发生后,全国人民积极主动配合国家政策和要求,积极主动戴口罩、不聚集,积极主动封小区、社区、村子、街道,商场不营业,小店不开门等,一切以国家抗击新冠肺炎疫情为重。这启示我们
(　
　)
①应心中有集体,识大体、顾大局
②承认个人利益的合理性,集体利益服从个人利益
③应自觉让局部利益服从整体利益
④正确处理个人利益与集体利益的关系
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7.在我们周围,有各种各样的小群体,下列对小群体认识正确的是
(　
　)
①小群体是客观存在的
②在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置
③小群体只关心小群体的利益,不关心集体利益
④小群体内成员都讲江湖义气
A.①②
B.①②③
C.②④
D.②③④
8.“原本一位英俊少年,只为帮‘朋友’出口恶气,卷入一场涉黑团伙的群殴,致人重伤,身陷囹圄,失去自由,追悔莫及。”河南省漯河市召陵区检察院组织干警走进漯河第二高级中学,为400余名在校师生做了一场别开生面的法治讲座。当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体,我们应该
(　
　)
①视而不见
②远离他们
③面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”
④明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义
A.②④
B.①③
C.③④
D.①④
二、非选择题(共20分)
9.(10分)一位小学班主任的日记:今天,卫生组长向我反映,朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分。个人卫生检查向来是我们重视的工作,正值传染病高发的春季,这一工作更是不能含糊。
想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”,我在午睡时踱到了他的座位边,轻轻地对他说:“把你的手给老师看看好吗?”他一下子意识到了什么,难为情地说:“老师,我……”他一边摊开手,一边又很认真地说:“老师,如果剪了,一根指甲都没有,真的很不舒服的。”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。“如果你把双手保持得干干净净的,留指甲就不算是一个错误。”他满足地笑了。
接下来的几天,他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。
(1)“朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分”,这体现了教材的什么知识?(4分)
(2)班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示?(6分)
10.(10分)每一个班集体都有它发展的主旋律,每一个班级成员都有他自身成长的节奏。只有当成员的节奏融入集体的主旋律时,这个集体才能和谐。下面是班集体中的一些现象,请你做出体现主旋律的点评。
情境一:自习课上,教室里很吵闹,很多同学不能安心学习。这时,班长站起来说道:“同学们,老师给我们上一天课已经很辛苦了,自习课是我们自我约束学习的时间,我们完全可以不需要老师的监督安静学习。”同学们听了班长的话后都安静了。
(1)点评:(5分)
情境二:班集体中出现了以李刚为首的“小帮派”,其他几个成员都听从李刚指挥,在班级内部宣传江湖义气,不爱学习,不守班级纪律,与老师和班干部对着干……
(2)点评:(5分)
课堂诊断基础练答案
一、单项选择题(每小题2分,共10分)
1.林宇是某学校七年级(1)班的学生,他担任了校学生会体育部部长,同时还是班上的体育委员,班级足球队的队长。最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员,本周末他又参加校团委组织的义务植树活动,每天忙得不可开交。这说明(　A　)
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2.晓红面临着钢琴晋级考试,每天都在进行着紧张的练习。一天,老师找到她说,学校合唱团有一场重要的演出活动,希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看,大部分和自己练琴的时间冲突,但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明
(　A　)
①在集体生活中会遇到角色冲突
②遇到角色冲突要学会综合平衡
③遇到角色冲突时,要从整体利益出发
④遇到不同集体之间的矛盾时,要以自己所在的局部利益为重
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.在网络上,我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象认识正确的是
(　B　)
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.在学校举办的英语演讲比赛中,小辉同学利用当评委的便利条件,为本班同学打高分。这种做法(　A　)
①犯了小团体主义的错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级的利益,但有利于本班的发展
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
5.(2019·衡阳学业考)七年级学生小伟结交了社会上的一群“哥们儿”。从他们那里,小伟学会了吸烟、赌博,从此经常逃学、旷课。当
“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时,小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是为了“哥们儿”着想,为这个小集体着想。小伟的行为
(　D　)
A.正确,他有很强的集体荣誉感
B.正确,他非常重视友情
C.正确,他坚持原则,分清是非
D.错误,他维护的是小团体的不正当利益
二、非选择题(共20分)
6.(10分)(生活情境题)《光明日报》社论:只有站在人民的立场上,才能彻底地为人民服务,才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上,私心杂念太重,热衷于追求个人或小团体的名利、地位,只对上级负责不对人民负责,就可能出现这样或那样的错误和问题。
(1)上述材料说明了什么道理?(4分)
答:我们要反对小团体主义,维护集体利益。
(2)材料启示我们应当怎样克服小团体主义?(6分)
答:我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
7.(10分)卢某是七年级(3)班的学生,同时也是校篮球队的主力。他们班本学期期中考试英语成绩很不理想,英语老师承诺要利用全校统一的自习课时间帮助同学们做好复习,共同迎接期末考试;而校篮球队也马上要参加全市中学生篮球联赛,教练要求全体队员能够利用自习课的时间参加强化训练,提升篮球技能和战术。这让卢某为难了,不知该如何选择。
(1)上述材料中卢某承担了哪些角色和责任?(4分)
答:角色一:校篮球队主力,责任是参加全队的强化训练;
角色二:七年级(3)班的学生,责任是参加全班的英语复习。
(2)请你为卢某作出正确选择,并说说理由。(6分)
提示:卢某应该从学校利益出发,参加篮球队的强化训练。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的利益冲突时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。但我们也要尽可能地维护个人利益,如利用课余时间,通过摘抄笔记、向同学和老师请教等方式提高英语学习的成绩。
周末作业提升练
一、单项选择题(每题3分,共24分)
1.一个集体,是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则认识正确的是
(　B　)
①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则
②在集体中,个性意愿要得到完全张扬
③个人意愿和集体规则,既有一致,也会产生矛盾和冲突
④张扬个性会削弱集体的凝聚力
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
2.吉安市老年协会组织老人在四白鹭公园人民英雄纪念碑前演唱《我和我的祖国》,演唱非常优美,引来众多游客跟唱。从“单音与和声”的角度看,该演唱成功举行
(　C　)
①说明个人意愿与集体的共同要求往往对立
②体现了单音与和声的协调
③表明与其他单音组成和声时尽力做好自己
④意味着和声面前没有单音
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
3.维护集体的利益,“让和声更美”,就应该
(　C　)
①尽力做好自己,遵守集体规则
②用恰当方式表达意见和建议
③坚持集体主义,不要个人利益
④正确处理与他人的关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.观察漫画《统筹个人利益和集体利益》,两者之间的关系是
(　A　)
统筹个人利益和集体利益
①在社会主义国家,个人利益与集体利益本质上是一致的
②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上
③个人利益和集体利益是根本对立的
④个人应积极关心和维护集体利益
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5.我们同时属于多个集体,在不同的集体中有不同的角色,担负着不同的责任。下列做法中,不能体现对所在集体的贡献的是
(　D　)
A.热爱我们的民族、我们的国家,有强烈的民族自豪感
B.热爱自己的家乡,为家乡的建设建言献策
C.关注家庭,爱护每一个家庭成员
D.班上那么多人,少我一个也无妨,不用为班级担心
6.疫情发生后,全国人民积极主动配合国家政策和要求,积极主动戴口罩、不聚集,积极主动封小区、社区、村子、街道,商场不营业,小店不开门等,一切以国家抗击新冠肺炎疫情为重。这启示我们
(　C　)
①应心中有集体,识大体、顾大局
②承认个人利益的合理性,集体利益服从个人利益
③应自觉让局部利益服从整体利益
④正确处理个人利益与集体利益的关系
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7.在我们周围,有各种各样的小群体,下列对小群体认识正确的是
(　A　)
①小群体是客观存在的
②在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置
③小群体只关心小群体的利益,不关心集体利益
④小群体内成员都讲江湖义气
A.①②
B.①②③
C.②④
D.②③④
8.“原本一位英俊少年,只为帮‘朋友’出口恶气,卷入一场涉黑团伙的群殴,致人重伤,身陷囹圄,失去自由,追悔莫及。”河南省漯河市召陵区检察院组织干警走进漯河第二高级中学,为400余名在校师生做了一场别开生面的法治讲座。当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体,我们应该
(　C　)
①视而不见
②远离他们
③面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”
④明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义
A.②④
B.①③
C.③④
D.①④
二、非选择题(共20分)
9.(10分)一位小学班主任的日记:今天,卫生组长向我反映,朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分。个人卫生检查向来是我们重视的工作,正值传染病高发的春季,这一工作更是不能含糊。
想想这位善良、率直的小男孩现在成了“众矢之的”,我在午睡时踱到了他的座位边,轻轻地对他说:“把你的手给老师看看好吗?”他一下子意识到了什么,难为情地说:“老师,我……”他一边摊开手,一边又很认真地说:“老师,如果剪了,一根指甲都没有,真的很不舒服的。”我笑着看到了他脏兮兮的手上仅留着的一段大拇指指甲。“如果你把双手保持得干干净净的,留指甲就不算是一个错误。”他满足地笑了。
接下来的几天,他都会有意无意地给我看他那双干干净净的手。
(1)“朱佳同学坚持不肯剪指甲,害得他们小组一再丢分”,这体现了教材的什么知识?(4分)
答:集体规则与个体的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,处理不好会损害集体的利益。
(2)班主任的建议以及朱佳同学的改变给我们带来怎样的启示?(6分)
答:个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
10.(10分)每一个班集体都有它发展的主旋律,每一个班级成员都有他自身成长的节奏。只有当成员的节奏融入集体的主旋律时,这个集体才能和谐。下面是班集体中的一些现象,请你做出体现主旋律的点评。
情境一:自习课上,教室里很吵闹,很多同学不能安心学习。这时,班长站起来说道:“同学们,老师给我们上一天课已经很辛苦了,自习课是我们自我约束学习的时间,我们完全可以不需要老师的监督安静学习。”同学们听了班长的话后都安静了。
(1)点评:(5分)
答:集体生活中需要每个成员扮演好自己的角色,承担相应的责任。班长起到了帮助成员调整自己的节奏来融入集体的主旋律的作用,体现了班集体的团结和谐和成员的自尊自信。
情境二:班集体中出现了以李刚为首的“小帮派”,其他几个成员都听从李刚指挥,在班级内部宣传江湖义气,不爱学习,不守班级纪律,与老师和班干部对着干……
(2)点评:(5分)
答:小群体内如果沾染上江湖义气,会沦为小团体主义。班级成员应辨别是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
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