资源简介

生活因挫折而精彩
——在生活中成长心理健康教学设计
一．教学目标：
1． 使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积极调整面对挫折的心态。
2．让学生了解面对挫折的各种方法，引导他们学会运用正确的方法技巧对待挫折。
3．认识挫折的积极作用，增强战胜挫折的能力和信心。培养不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心，做生活的强者。
二．重点与难点
1.重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法对待挫折，做生活的强者。
2.难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。
三．教学手段：电脑多媒体教学及讲授
四．时间安排：1课时
教学过程：
欣赏图片，谈话导入。
1.生活是一本大书，我们在生活中能学到很多知识，今天我们一起来学习15课在生活中成长。（学生齐读课题）
2.多媒体出示美丽鲜艳的花的图片，请学生欣赏。
说一说看了图片后感受。
想象这些美丽的花在生长过程中会经历些什么。（狂风、暴雨、干旱、寒冷、冰雪......）
引入本节课话题——挫折，这节课我们一起来聊一聊生活中的挫折。
其实我们每个人都是一朵花，在成长过程中也不是一帆风顺的，都会遇到一些困难、烦恼、坎坷等等。这些都可以称为——挫折。
5.了解心理学上挫折的定义。（课件出示）
6.知道挫折的产生因素有哪些。（课件出示）
二．现场小采访
出示：你们在成长中经历过哪些挫折呢？当时心情怎样？
学生敞开心扉，同桌交流，畅所欲言。
教师采访学生。
三.在正反面事例对比中明辨
出示反面真实事例典型。
学生说出自己的想法和看法。
总结这样面对挫折是消极面对，后果严重。
4.出示名人勇敢面对挫折典型
（1）出示贝多芬、张海迪图片文字，教师讲故事。
（2）学生讲名人战胜挫折取得成功故事。
5.讨论后总结伟人名人面对挫折的态度和做法。
6.正反事例对比。
让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度、方法不同，决定了不同的结果。
7.阅读课本67页心情话吧，了解小学生刘丹阳面对挫折事例。
学生读后说感受
四.创设情境，应对挫折
1.我们每个人都会遇到挫折，那么我们该如何面对挫折呢？
小组讨论：遇到下列情境该如何处理？
课本69页活动二，每个小组自主选择两个情境来讨论交流。
2.我们每个人都会遇到挫折，那么我们该如何面对挫折呢？
3.全班交流。学生讲得好的方法和态度学生自己写到黑板上。
4.战胜挫折小技巧，学生阅读课本70页“加油站”内容
自由读，指名每人读一点。
4.你还有哪些战胜挫折小技巧呢？学生说说看。
5.心理学专家送给我们的战胜挫折建议，课件出示。
(1)．转移注意力沉着冷静，不慌不怒。移花接木，灵活机动。
(2)．合理发泄 宣泄的原则：（1）、不伤害自己（2）、不伤害他人 学会宣泄，摆脱压力
(3)．自我暗示增强自信，提高勇气。
(4)．自我激励 审时度势，迂回取胜。
(5)．心理换位　情绪转移，寻求升华。
(6)．学会幽默，自我解嘲。
(7)．改变认识,再接再厉，锲而不舍。
(8)．调整目标必要时求助心理咨询。
五.实践训练，强化体验
1.出示：我来帮帮他
案例：　　小芳以前是个活泼可爱的小女孩，生活在一个幸福的家庭。可是，自从去年，爸爸妈妈经常为一点小事而争吵，甚至打起架来。每次看到他们吵架，她都很伤心躲起来。然而，上个月发生了一件更可怕的事情，妈妈发现了爸爸有“婚外情”，闹着要离婚。小芳很害怕，万一他们真的离婚，教她怎样去面对呢？
2.学生分析案例，为案例中人物支招。（如何面对这样的挫折）
3.教师评价学生发言，小结：你们真厉害现在个个都是心理专家。
六．诗歌名言励志
1.老师送你们一首诗。出示诗歌。（勇敢面对挫折）
每个人都会面临挫折——不要怕；
每次挫折都会过去——不要逃避；
每次挫折都有转折点——不要颓废；
每次挫折都会对人产生影响——不要绝望；
不要盯住挫折不放——不要不能自拔。
没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；
没有挫折的考验，便没有不屈的人格。
微笑地面对生活，变挫折为动力做生活的强者。
2.指名配乐朗读。
3.集体配乐朗读。
4.出示名言学生齐读。
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 ——张海迪
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
让我们把这些名言当作我们的座右铭，时刻激励我们前行。
七.总结升华情感。
1.相信同学们通过今天的学习，今后都能勇敢地面对挫折，用积极的态度对待挫折，战胜挫折，我们的生命一定能绽放美丽的成功之花！生活中因为有挫折而更精彩。
2.在歌曲《怒放的生命》中结束。

勇敢面对挫折
单位：泗洪实验小学
姓名：许 艳
地址：泗洪县实验小学
邮编：223900
电话：18762592005

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