辽大版 二年级上册心理健康 第五课 听你,我来说|教案

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辽大版 二年级上册心理健康 第五课 听你,我来说|教案

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听你,我来说
教学目的:
1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、 应心(反馈)。
重点难点:
1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点:倾听技巧的揣摸和练习。
教学过程:
一、听声辨音
谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,是什么声音。
二、故事导入
小猫的故事
小猫要吃什么东西呢?小猫是怎样知道的呢?
小猫学会了什么本领(仔细倾听别人说的话)
三、小组讨论 让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理?想一想倾听的什么好处。
四、小剧场
1、演一演
有一次,同学们在春游小组活动安排,组长正在发言,可是组员们却各干各

2、想一想
、 如果你是组长,没有人听你讲话,你心里是什么感觉?、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?
五、学会倾听
怎样听别人说话
那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:
A、注意 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不
要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。
B、接受 用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点,
仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明
白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题 重述对方的意见、情感,或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话
者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢?”“那你一定气坏了!”“既然如此,你以后
打算怎么办?”
D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要打断对
方、发表自己的看法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也
要以“我认为 ”、“我想补充说明 ”等比较温和的方式参与交流。
教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素,即诚心、
专心、用心、耐心、应心(反馈)。
六、小组活动,
以列为单位,进行传话游戏
活动规则
第一位同学收到纸条告诉第二位同学,依次类推,最后一名同学讲答案写在纸条上。过程中不要大声喧哗。
八、教师课堂小结:
送给同学们一句话:“学会倾听,受益无穷;学会倾听,尊重他人;学会倾
听,受人欢迎。
真倾听别人的建议?和父母交流,是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。

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