资源简介

快乐的小精灵
教学目标:
知识技能:1、让学生从生活、学习中发现快乐。
2、让学生体会快乐的往事，学做快乐的事，培养学生乐观的心态
3、引导学生掌握一些快乐的方法，
做一个快乐的人。
过程与方法:让学生体会快乐的往事，能从生活中感受到快乐，分享快乐，寻找快乐。
情感态度价值观:培养学生积极乐观的心态，培养学生的自信心。
教学重点:
用自己所掌握的寻找快乐的方法来更好的调整自己的心态。
教学难点:
学生学会分享快乐
一、体验快乐
教师：同学们，认识这个表情图片吗？生：认识，哭脸。师：对，同学们什么时候会出现这个表情？生：不高兴的时候。生;不开心的时候。师：认识这个表情吗？生：认识。笑脸。师：什么时候会出现这个表情。生：高兴的时候。
师：你喜欢哪个图片？
生：笑脸。（因为有快乐的事才会有高兴的表情）
师：老师也喜欢这个表情。下面就让我们带着这个表情一起舞起来，跳起来吧。
（视频快乐的小青蛙师生一起跳舞）（设计意图：根据小学生爱蹦爱跳的特点，和这些有声有色的舞蹈画面让学生在课堂上体验快乐。）
师：老师采访一下大家，这支舞跳完你觉得心情如何？
生：高兴、快乐、心情愉快
生：非常喜欢唱歌跳舞。师：做自己喜欢的事的确是一件快乐的事。看来大家现在都很快乐，就让我们一起做快乐的小精灵吧。
师板书课题：快乐的小精灵（同学们伸出你的小手和我们一起板书课题。）
二：感受快乐，
师：快乐的往事每个人都会有的，把自己的快乐说出来，自己快乐，也会给别人带来快乐的，快来说说那些快乐的往事吧。(在美丽的乐声中回忆自己的快乐往事）
预设结果：
生1:前天考试考出好成绩老师表扬了我，我很快乐:（受到老师的表扬的却是一件快乐的事）
生2：星期天我们几个好朋友去爬山我们很快乐。
生3：妈妈带我去盘龙山玩，看见孔雀开屏，我很快乐。
生4：放假时妈妈带我去鞍山公园玩，我很快乐。
师：把你快乐的场面说给大家听好吗。
生公园里很多花五颜六色的非常漂亮，妈妈还带我划船，是我第一次划船我无比快乐。
此时老师也感受到了出去游玩的悠闲愉快的心情，也仿佛看见你荡起双桨的快乐情景。
生5：妈妈带我去游乐场，我坐了小火车，开了碰碰车，还玩了青蛙跳，我很高兴。
生：我过生日时，我们一家去肯德基大吃一顿，我很高兴。
生6：过年时我和爸爸一起出去放烟花很快乐。
师：新年的阖家欢乐喜悦和放烟花的兴奋的确让人很难忘也很高兴。今天老师为同学们准备了放烟花的视频，我们一起来享受这份快乐吧？（屏幕播放烟花视频）
生：愿意。
一起欣赏放烟花的视频。
小结：同学们不仅说出了自己的快乐往事，也从别人的快乐往事中感受到了快乐。
三、寻找快乐
生活中不仅都是阳光明媚的也有风雨雷电，所以我们的生活不都是快乐，还有小烦恼。快来说说生活中的烦恼吧。
预设结果：
生：数学题总是学不会很烦恼
生：朋友少没人和我玩。
生：妈妈答应我给我买飞机玩具没给买我很烦恼。
生：昨天没写作业被老师批评了我很烦恼。
师:同学们遇到烦恼时心情怎样呢？
生：很烦。很不开心、压抑，郁闷…
师：对呀，烦恼的时候心理很压抑就像背个大包裹似的。
下面我们一起体会开心和烦恼时学习的结果。
1开心时学习（在音乐声中跳10下）音乐表示快乐环境，跳跃表示学习和工作。
生；在音乐声中跳很轻松很快。
生：说感受。
2、我们把书包比作烦恼的情绪，跳跃表示学习和工作，现在请同学们背起书包原地跳十下。同学们现在说说你的感受
生：很沉重
生：很累
生：很不舒服
师：如果我们带着烦恼的情绪学习和工作好不好。
生：不好
生：不好，影响健康
师：这种心情不仅影响学习和工作的效率，也会影响我们的健康。所以快来赶走这些烦恼吧。
四、分享快乐
你有什么办法赶走这些烦恼，让自己快乐起来呢？
预设结果：
生：听听音乐，唱唱歌；
生：大吃一顿
生：去大自然中散散心
生：听听故事，看看动画片；
生：对着镜子笑一笑
生：和好朋友谈心；
生：在劳动中寻找快乐
五、分享快乐
这些使自己快乐的绝招真好，快动手把自己的绝招写在苹果卡片上吧。
生写自己认为的快乐绝招。（生写好把这些卡片挂在快乐树上）
师：下面我们一起来享用这些快乐果实吧！
第一个同学：喜欢听音乐，唱歌。请同学唱歌。
第二个同学：喜欢做游戏，让同学分享游戏的快乐，说游戏，一起做游戏。
第三个学生：喜欢朗读诗。
带领学生们玩贴鼻子游戏。游戏比赛体验游戏的快乐、比赛的快乐。
讲故事
看动画片等同学一起分享快乐。
同学们这节课你过得开心吗？开心。那么就对你的同桌开心的笑一下吧。
六：总结：
今天这节课老师真快乐，分享了你们快乐的故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，看到你们现在一张张开心的笑脸，这节课你们有没有收获呢？说给大家听听吧。
是呀，今天大家都很快乐，快乐让人心情愉悦，快乐让人充满活力，让我们的生活多一点开心，多一点快乐，最后让我们在一首歌声：《快乐的小精灵》中结束今天的活动。

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