资源简介

小不点长大了
?设计构想:
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这是一节家长开放课,即活动课。也是一节成功点燃学生激情,触动学生心灵的交流课。因此,教师在整个活动过程中哟啊始终注意突出学生及家长两个主体,采取学生、家长、教师互动的方式,充分让学生和家长发挥其主体作用,使学生及家长在活动中体验一次珍贵的情感,从而让学生真实地再现“我在长大”,真实地再现“父母无微不至的爱”——“用好奇心关注成长,用爱心感受成长背后的关怀,分享健康成长带来的快乐”。
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活动目标;
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体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱,感受成长的快乐。
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活动重点:
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体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
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活动准备:
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师:课前收集部分同学的成长照片,有单照的、系列的,投影仪,录音机及磁带《小松树,快长大》
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生:成长照片、获奖证书、绘画或手工、书法作品等,可方便携带的乐器。
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活动时间:1课时
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活动过程
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活动(一)???????
猜猜看
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1.了解学生的年龄情况。
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师:同学们,你们今年几岁了?
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生:六岁半;七岁!?????????????
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师:哦,六七岁的小朋友,这儿有个小小不点,你们猜猜他多大了?
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2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片,配以讲解或提问:
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☆“出生当天,和妈妈合影”
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生:(看到这张珍贵的照片,学生立刻兴奋了,“一个月”、“半岁”猜个不停,听课的家长也迅速被点燃激情。)
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师:瞧,刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的,哭个不停,可一旁的妈妈是多么幸福啊!(突出成长的特征和家人的喜悦)。
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师:(一百天,抬头照)这时候多大了?
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生:(学生对年龄概念的确不清,但“半岁”、“一个月”甚至“一岁”的猜测都是围绕着他们的生活经验,这些重要的日子记录在他们的成长照片里,有趣的猜测让大家心情愉快。)
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师:对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧,这时的龚子逸(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。
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(教师的引语许多源自照片背后妈妈的话语,教师课前就被这份母爱深深感动着,语气也深情自然。)
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师:(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!
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(学生和家长都开心地笑了,成长的喜悦在自然中分享。)
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师:(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。
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(温馨的画面继续延续)
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师:(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。???
(强调家庭每个成员的作用)
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师:(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝。(大家不由自主地想为成长鼓掌)
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师:(二岁)长牙后的我多么精神啊!
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师:(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)现在的龚子逸已成长为一名优秀的少先队员?????
了!掌声祝贺他!
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生:(同学们热烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛围中,课堂已掀起了第一个学习高潮。)
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(特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受)
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过渡语:我们再来猜猜这几个小不点是谁?
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3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到
“以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩。
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师:(示照片)这是谁?
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生:(兴奋地猜了几个人都不对。)
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师:请照片的小主人站起来告诉大家。
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生:(意外的,无人站起)
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师:(机智地说了句)你们看,自己都不认得自己了!变化真大(家长和孩子们都笑了。)爸爸妈妈把才一岁的周雨佳带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘。
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(快乐的氛围里很快又融入了另一种情感——父母的关爱自然渗透进来,老师的夸讲激起了每个孩子上进的愿望)
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师出示一个调皮学生的“百日照”
,并提问:看看他是谁?
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生:无人回答。
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师:(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学。
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生:(大家立刻猜到了,好动的他此刻坐得笔挺。)
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师:(示照片)对,这个爱爬的大头孩子就是非常会画画,有着诗人名字的彭泰戈。?
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师:瞧,妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心,相信所有的家长都感同身受,而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。)
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师:(示照片)哇,五岁的何欣然已经帮妈妈洗碗了,现在的她更是一名全面发展的好榜样!
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(以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示,学生早已热情澎湃,迫不及待想说自己的成长变化。)
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4.师总结:同学们,所有的这些照片都说明了什么?(板书课题,齐读)
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活动(二)???
说说成长的变化
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1.让学生比较自己的成长过程。
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师:现在的你和小时候比有什么变化?
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2.学生回答,教师相机引导出“身体、心灵、知识、能力”这几个方面的成长,并结合回答让学生懂得成长背后的关怀——家长、教师精心照顾、培育的结果。
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生:我穿的衣服变大了。
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师引导:对,家长得随时根据你的身材变化及时准备衣服,而有些衣服却不是花钱可以买来。
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师:(插入)你们家还是双胞胎。
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生:嗯,我们穿的毛衣是妈妈一针一线织了好几个星期才织好的。
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师:想对妈妈说什么?
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生:(泛红着眼睛)妈妈,您辛苦了!谢谢您!(这时发言孩子的妈妈非常配合地站起来,激动地:“孩子,你长大了,懂事了!”这一刻形成了珍贵的课堂交流,感人的场面令很多家长为之动容。)
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师:我们还有哪些变化?
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生:我小时候不会吃饭,现在会吃饭了。
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过渡语:同学们真的长大了,就像一棵棵小松树那样,让我们唱一唱、跳一跳吧!
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师生:同唱同跳《小松树,快长大》
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(贴切的内容配以简单动作,强化了教学内容,又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。)
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总结语:爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”,哺育我们健康成长,我们要健健康康地成长,长大后实现我们美好的愿望!

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