资源简介

微笑面对每一天
设计理念：
微笑是一个人、一所学校、一座城市、一个国家文明的象征；微笑也是友谊之桥，能使同学们更加团结友好。对于六年级的同学来说，进入叛逆初期，个性也更加强烈，同伴间稍不注意就会发生矛盾甚至打架等现象。因此，让同学们学会微笑着处理同伴间的矛盾，化干戈为玉帛，彼此友好相处，营造健康向上的班级育人文化。
教学目标：
1、
认知目标：通过微笑教育，使学生认识到微笑的意义及作用很大。
2、
行为目标：通过微笑教育，使学生能与同学微笑交往，传递文明与友好。
3、
情感目标：通过微笑教育，让学生在日常生活中学会对自己微笑，对别人微笑，交到更多的朋友，让生活更加快乐。
教学重点：懂得微笑，学会微笑，传递文明与友好。
教学难点：用微笑原理解决同伴间的矛盾。
教学准备：
1、
课前调查表
2、
每人一张笑脸照、笑脸卡
3、
课件(视频)
4、
以小组为单位入座
教学过程：
1、
最美“微笑代言人”
1、
引言：经过前期最美笑脸照的征集和评选，我们六（3）班第一批最美微笑代言人已新鲜出炉，分别花落谁家呢？一起看大屏幕。你喜欢哪位同学的微笑就把掌声送给他（她）。
2、
逐一出示笑脸照，掌声互动。
根据掌声评选出最美微笑代言人，握手或拥抱，赠第一枚微笑奖章。请这位同学说说获奖感言。
3、小结：微笑是人的本能，从出生到年老一直伴随我们左右。微笑更是一张名片，绽放每个人独特的美丽，传递着友善。这节班队课就让我们一起感受微笑的力量、一起快乐地成长。
出示课题：微笑面对每一天（齐读）
2、
懂得微笑
5分钟
1、
游戏：找相同，道不同——理解微笑的重要性。
逐一出示外国女孩微笑图片、残奥运动员领奖微笑图片、微笑助人的图片、习近平访秘鲁的微笑图片。
2、
找找四副图片的相同之处（微笑）
3、
小组合作寻找：四副图片中的微笑有不同之处。
预设：①有外国人和中国人的微笑。（微笑不分国界）
②有小朋友、少先队员、老人的微笑（微笑不分年龄）
微笑的内涵不同：
A天真可爱的微笑。
B坚强成功的微笑
C乐于助人的微笑。
D国际友好的微笑。
4、
小结：微笑有一种无法抵挡的魅力，不分国界，不分年龄。俗话说得好：“笑一笑，十年少。”无论在世界的哪一个角落，微笑着的人总会收获更多。
3、
学会微笑
15分钟
1、
情景AB剧（视频），体会微笑的力量。
引言：（音频：哼，我要跟你绝交）啊呀，教室里发生了什么事？一起去看看。
（1）
出示：成成有一道数学题不会解，组长又催着交作业，他向好朋友小严和同桌小微借作业抄。
如果是你，会怎么做？（请2位同学说一说）
（2）
成成的好朋友小严和同桌小微又会怎么做呢？请你仔细观看情景AB剧，用心聆听，想想：你更喜欢和谁交朋友，为什么？
观看视频：
A：小严很严厉地训斥道：“这怎么行？万一老师发现，连我也吃不了兜着走——和你一起挨批。不行不行！”成成瞪了小严一眼，走开了。
B：小微微笑着说：“这不是解决问题的好办法，你还是不理解这道题。不如我来教你吧。”成成笑着点头，认真听小微讲解，最后解开了难题。
（3）
反馈：出示“小微”与“小严”，你更喜欢和谁交朋友，为什么？
小微：爱笑、善良、乐于助人……
小严：严厉、自私、不友好待人……
小结：当别人遇到困难时，要学会微笑着帮助（贴板书）。微笑，架起同伴间友谊之桥；微笑，浇灌朋友间情感之花。
2、在我们这个大家庭里，同伴间、师生间有时也因不小心忘记了微笑，变得不那么和谐，不那么团结，不那么友爱。接下来，让我们到微笑服务站坐坐，看看我们班同学遇到的不愉快，让我们一起微笑着帮助他（她）。
（倾诉心中的不愉快可以缓解情绪，找到更好地解决办法。）
请3位同学交流，梳理微笑的运用原理，出示。
当别人心情不好时，学会微笑着安慰。
当别人遇到困难时，学会微笑着帮助。
当别人取得成绩时，学会微笑着祝福。……
小结引入：原来微笑的运用还有这么多窍门，让我们一起来实践一下。
3、情境再现，运用微笑原理演一演。
（1）出示两个情境，仔细看，理清表演内容。
A：小英是班中的体育委员，可在校运会100米决赛中因求胜心切摔了一跤失利了，她坐在自己的座位上伤心地流泪。该如何帮助她？
看懂了吗？属于哪一种？几个人的演绎？
B：小超和小平参加了全市的作文比赛，小超获得了一等奖，小平落选了。小平愤愤不平：“
平时也不见得比我强，这次只是运气好，走着瞧！”此后，这对好朋友就不再说话了。作为旁观者，你会如何微笑处理呢？”
这个情境属于哪一种？几个人的演绎？
（2）表演要求：四人小组合作完成，先商议下选择一个情境，该如何微笑处理？并发挥小组成员各自的优势，分配好角色，导一导、演一演，角色的语言、表情、动作自编，以音乐声为结束信号。
（3）反馈：选两组表演，其他同学仔细观看，比比谁演得更好。
根据表演，评出“微笑使者”，赠送微笑奖章。（评价，提炼方法）
（4）请微笑使者读赠言。
四、微笑行动。
四人小组合作，各自倾诉曾经发生的不愉快，大家运用微笑原理互相出谋划
策，并把好办法记录在表格中，争做班中的“微笑使者”。
五、微笑升级
3分钟
1、
用表情和动作回答我这位大朋友的三个问题：
今天，你微笑了吗？
今天，你对别人微笑了吗？
今天，别人回应你的微笑了吗？
2、
同学们，只有每天对别人微笑，别人才会用微笑回应你，因为微笑是相互的，让我们彼此手牵手，传递微笑的力量，一起微笑前行（板书：学会微笑），相信成长路上一定会春暖花开。
6、感谢
1、出示PPT。
2、请用最真诚的微笑，以大大的拥抱或握手向帮助过你的伙伴表示感谢！
板书：
有一种微笑叫友善
别人心情不好
微笑着安慰
别人遇到困难
微笑着帮助
别人取得成功
微笑着祝福
学会微笑
“微笑”互助行动
姓名
性别
课前
简述发生在你和同学间印象最深的一件不愉快的事（可用小A等代替）
课后
“微笑”解决办法
5
1

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