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■ 教学设计

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学会合作，增进友谊
【活动目的】围绕 “友谊”这个主题，引导学生感悟如何获得朋友，以
及体会到朋友之间的真挚友谊所带来的帮助。欣赏：学会欣赏他人的优点。合作：团队合作精神的渗透。
【教学重点】把握同学间的友谊，体会到合作带来的成功喜悦，从而学会珍惜友谊。
【教学难点】引导学生从欣赏的角度对人处事，感受到在这样的心态下合作的愉悦和效率，在合作中去培养友谊。
【活动形式】小游戏互动体验，畅所欲言，情感交流。
【适应年级】小学三年级
【活动准备】秒表，多媒体课件。
【活动过程】
主线：音乐欣赏导入课题——畅所欲言，首谈“合作”——故事感悟，深入“合作”——互动小游戏（你比我来猜）——教师寄语
歌曲欣赏《友谊地久天长》( 2分钟 )
在歌曲的欣赏中导入今天的课题，引导学生回忆起上节课学到了如何交朋友，接下来请同学们说一说自己交到朋友的过程与大家分享。
二、学生们畅所欲言，首谈“合作” ( 8分钟 )
1、 接下来，引出今天所要讲的问题“同学们学会了如何交朋友，那我们可以通过什么样的方法来增进同学间的友情哪？”（3分钟）学生们畅所欲言，这时，引导学生知道这些事情其实都是我们通过合作完成的，初步让学生明白什么是合作，他们做的哪些事情是合作。
2、小组讨论，（5分钟）在咱们四4班的这个大集体当中，有哪些事情是需要我们合作完成的。学生们汇报讨论结果，教师总结，并以图片形式欣赏。

(小结：通过学生的畅所欲言引导他们初步的感受到了哪些事情是合作，合作指的是什么）
从而引出今天的课题《学会合作，增进友谊》
三、聆听故事，深入理解“合作”，感受合作中友谊的增进 《一次成功的实验》 ( 8分钟 )
这是学生们都比较熟悉的一个小故事，这个故事来源于三年级上册的一篇语文课文，而这次我则是通过实验演示的方式引导学生更加直观的感受到了故事所带给我们的启示和道理。并在故事演示结束后，请学生们大胆的谈一谈为什么前几次的实验都成功了，而这次实验成功了哪？最后，老师概括总结。（详细故事见附件1）
(小结：让学生初步感知到在任何事情上我们不要总以自我为中心，而应该信任对方，相互合作，协调共助)
四、小游戏之你比我来猜( 15分钟 ) (具体游戏资料见 小游戏PPT)
游戏结束后请同学们尝试谈一谈自己的感受，并请游戏冠军谈一谈获胜的秘诀。
(小结：通过小游戏引导学生能从游戏中感受到朋友间的合作的重要性，以及友谊带来的快乐。）
你渴望拥有很多的朋友吗 ?我们怎样才能交到很多的好朋友哪？这节课 ，我们不但能学会寻找我们身边的友谊，还能感受到朋友间相互合作带来的愉悦。（引出本节课题：如何正确处理人际关系）
五、访谈参加游戏的同学，在这场游戏中你收获了什么？ ( 3分钟 )
引导学生了解到在游戏中我们不仅收获了笑声，以及成功的喜悦，最重要的是我们对于同学有了更新的认识，增加了彼此的默契，增进了两个人的友情。
课堂总结（4分钟）
老师希望同学们在以后的学习和生活中都能互帮互助，在合作中交流，在交流中合作，这样不仅能够让我们在学习中得到了提升，在生活中得到帮助与温暖，最重要的是能增进同学间的友谊，使同学们可以在友谊之花的芳香中茁壮健康的成长。

附件1：
《一次成功的实验》
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
　　这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
　　他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
　　教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
　　女孩如实地告诉了他。
　　“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
　　这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

编辑／何 妍 舒 娟

小学心理健康教育
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