资源简介

《学会交朋友》教学设计
教学目标 ：
培养学生人际交往意识，学会与同伴主动交往。
感受交朋友带来的快乐。
了解交朋友的礼仪，学会交朋友的方法，能正确地与他人交朋友。
教学重难点：学会主动交朋友，能正确地与他人交朋友。
课前准备 ：ppt课件、自制空白卡片。
教学法：游戏、听故事、设情境、夸夸他。
教学过程 ：
一、导入 ：
1、游戏——抓手指
师：同学们坐得都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你们想不想玩啊？
师：请同学们站起来，先伸出你的左手，掌心向下，再伸出你的右手，大拇指朝上，用你的右手拇指顶住邻桌同学的左手掌心，当你听到“朋友”这个词语的时候，左手迅速去抓同学的拇指，同时自己的拇指赶紧逃，不能被同学的左手抓到，比一比，看左手抓得多还是右手逃得快，准备好了吗？
师：《小刺猬交朋友》——在一片茂密的森林里，有一只可爱的小刺猬，它很爱交朋友。有一天，它看见兔子哥哥蹦蹦跳跳地跑过来，它想：我要和他成为朋友。于是，它高兴地嚷道：“喂，长耳朵兔子，交个朋友吧！”兔子听了刺猬的话，心里很不是滋味。“想要和我成为朋友就要像朋友一样尊重我，有礼貌，懂吗？”小刺猬听了，连忙道歉：“兔子哥哥，我懂了，我想和你交个朋友，可以吗？”兔子爽快地答应了。从此，他们就成了一对形影不离的好朋友。
师：游戏结束，老师刚才一共说了7次朋友，你抓到了几次？逃了几次？为什么？
（请同学发言）
2、设情境，找原因。
播放课件［情境一］：学生小红自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”
　 播放课件［情境二］：学生小强自己在踢球，一个人越踢越没劲，最后无聊地说：“好累啊，要是有个朋友一块踢该多好啊！”
　 师：谁来说说她们为什么不高兴吗？此时他们最需要什么？
生答。
师总结。（板书——学会交朋友）
二、参与活动
【活动一】：听故事，谈感受。
师：今天啊，是米老鼠的生日，在它身上啊发生了这样一个故事 。（课件出示《米老鼠过生日》）
师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？
后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
生：自由回答
【活动二】：个别体验——蒙眼贴五官
师：从同学们的发言中，老师看出来大家都喜欢和有礼貌的同学交朋友。老师也喜欢交朋友，老师喜欢和坐姿端正的同学交朋友，喜欢和专心听讲的同学交朋友，还喜欢和爱动脑筋的同学交朋友。（过渡）下面咱们看看哪些同学能和老师成为好朋友。现在，老师的手里有一幅还未完成的头像，需要一位同学上来把他的五官贴完整，不过有一个要求，要蒙上眼睛去贴，谁愿意来帮帮我？（生贴）
【活动三】：设情境——说说如何交朋友
师：同学们可真会交朋友，下面有几位同学遇到了困难你能帮帮他们吗?
情境一：王璐同学是我们班刚转来的新生，他谁也不认识，他总是一个人静静地坐着！
情境二：张文同学生病了，几天都没来上课，怎么办？
情境三：谢明辉同学上课总是爱说话，作业也不按时上交，学习退步可大了！
请前后同桌四人一组，讨论如何做他们的朋友，可以选择其中的一位同学交朋友，也可以选择多位，最后选出代表分享讨论结果。
师：同学们这些好的交友方法一定能让你收获更多的朋友，更多的快乐！（过渡）其实，交朋友的方法很多，我们善于发现别人的闪光点，常常赞美别人，也能交到好朋友！下面咱们就一起来“夸夸他”，交个好朋友吧！
【活动四】：全体实践——夸夸他。
目的：发现交友方法，赢得更多朋友
步骤：?小组围成一个圆圈，每位同学轮流站在圈内。
?大家一起来找找圈内同学的优点，大声地告诉他。?
?活动结束后，把你此刻的心里感受告诉大家。
（开始活动）
三、总结
师：有了朋友，我们要学会珍惜；有了朋友，我们会倍感幸福！
伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐地唱，快乐地跳吧。（师和大家一起唱《找朋友》）
四、作业——自我设计：
师：制作一张“交友卡”?，去结交新的朋友，这个新朋友可以是你的同学，你的老师，你的父母，写上他的优点，选择你喜欢的方式将卡片送给他吧！相信通过这节课的学习，同学们会交到更多的新朋友！
交友卡填写：我想和 交朋友。你的优点真多呀！我喜欢你 ，希望我们能成为朋友！
板书设计：
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