资源简介

自信伴我成功
教学目标：
1.通过学习，使学生们体会到成功的喜悦；了解自信与成功的双向促动关系；初步把握自信是怎样使人走向成功的。
2.通过活动和讨论，帮助学生认识到自己的优势。
3.通过学习，使学生学会正确评价自我，悦纳自我，帮助学生树立自信心。
重点：帮助学生认识到自己的优势，悦纳自我。
难点：使学生了解自信与成功的双向促动关系，增强学生的自信心。
教学方法：谈话法、讨论法
教学过程：
一、导入
课件出示故事：索拉利奥的故事
流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个象安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己真的有了能力和智慧，他就满怀激情和信心地投入到工作和学习之中。10年后，他成为了一个超越安东尼奥的举世无双的伟大画家。
听了这个故事以后，同学们想一想：是什么帮助索拉利奥走向成功的？
学生自由发言。
对，是自信，那么这节课我们来学习一下《自信伴我成功》。
板书：自信伴我成功
二、学习新课
1、感受成功，夹豆游戏
要求：
以小组为单位，每组准备一盒黄豆，几双筷子。1分钟，比一比谁夹得多？评出最快的同学。
请最快的同学谈谈感受。
2、体验成长，增加自信
游戏：师生互动，老师来假装你成长的困难和挫折，学生像一只等待成长的小鸡。通过石头剪刀布来决定，是成长还是退缩。
活动一：摘自信果
要求：成功之树上结了很多自信果，自信果上写着唱歌、书法、讲故事、朗读、讲笑话、游泳、魔术、小品、相声等表演内容，摘到果实的同学要当众表演，这样就算采摘成功。
（1）学生上前面来摘果、表演
（2）谈谈活动收获
（3）得出结论：成功不仅仅是学习好，其它方面好也是成功的。关键是我们树立自信心，那么我们离成功就不远了。
活动二：情境表演，
我是小演员：
情境一、
老师：小明，你这次考试不合格，以后努力点，争取进步，好吗？
小明：哎，我的成绩实在是太差了，我实在太笨了，我努力有什么用呢？下次肯定又是不合格。唉，算了。爸爸妈妈呀，你们怎么不给我生个聪明的脑袋呢？
情境二、
小红：（吹口琴）这首曲子那么长，又那么难吹，我学不会了，唉，真是没用，算了，我不吹了。还是看看书吧。
这两位同学都有什么特点？（一遇到困难就泄气，不相信自己，以为自己没能力缺乏自信。）
活动三：学习名人，拥抱成功
毛遂自荐
战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸。赵国派平原君到楚国求救，平原君的门下食客行遂非常自信，自我推荐，要求前往，结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用"毛遂自荐"来比喻自告奋勇，自我推荐。这个故事亦反映了毛遂是个有信心的人。
讨论：自信是怎样使人成功的？
（1）4人一组讨论
（2）以小组为单位汇报
得出结论：自信使人勇敢；自信使人有克服困难的勇气；自信使人能更好地发挥潜能。
活动四：唱出心中的自信
同学们，随着年龄的增长，我们会遇到各种各样的挑战。只要大家充分相信自己，并付诸行动，勇敢地面对困难，克服困难，就一定能取得越来越多的成功，实现我们的理想。因为自信就像成功的钥匙。同学们，让我们唱起来，跳起来，用你喜欢的方式来表达你心中的激情吧。齐唱《我相信》。（播放音乐）
三．作业设计
送名言
让同学们“做关于自信方面名言卡片”，并把你做的名言卡片读送给你想送的人，并把你的祝福送给他（她）。
四．板书设计：
自信伴我成功
自信
成功

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