资源简介

活动主题：你是我的好朋友 执教者
活动背景： 我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的。友谊是和亲近的同学、同伴等建立起来的特殊的亲密关系。它为孩子相互学习社会技能、交往、合作、自我控制、体验情绪和进行认识活动等提供了机会，为以后建立和谐的人际关系奠定了基础。
活动目的： 1、通过谈心、互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。
2、通过辨析，让学生明白与朋友正确相处的方法。
3、通过活动，培养朋友之间互爱互助的合群心理，让学生体验合作的快乐。
活动重点： 帮助学生认识朋友之间合作互助的重要性。
教学难点：
让学生知道怎样才算是真正的好朋友。
开始阶段 （暖身、破冰、分组） 暖心活动 ：
1、师：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！让我们玩一个找朋友的游戏吧！
开始阶段 （暖身、破冰、分组）
2、找朋友游戏
放音乐《找朋友》
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)
3、谈一谈
（1）我找到朋友时心里感到————。
（2）我没找到朋友时心里感到———— 。
（学生谈心里感受）
转换阶段 （主题呈现）
有朋友真好，朋友一起玩，一起学习，今天我来上一节《你是我的好朋友》心理健康活动课。
主题活动阶 （问题探索、解决） 一、朋友介绍
1、昨天老师在我们班偷拍了几组照片，有的是两个人，有的是四个人组合的，老师想知道，这个人是什么关系出示《课件》照片。
2、把你的朋友介绍给大家。
主题活动阶 （问题探索、解决） 3、你们是怎么认识的？
4、你们是怎样成为朋友的？
二、忆朋友
1、想一想，你还有哪些朋友？他们是谁？
2、把他们的名字写下来，不会的字用拼音写。
三、心理暗示（飞机交朋友）
1、我们已经有好多朋友了，但是，我们班50多个同学并不是所有人都是我们熟悉的。今天老师给同学一次机会，用飞机为我们搭桥来找朋友，每人折一个纸飞机把名字写到飞机上，分组来活动，飞机飞到谁的旁边就捡起来，你们就站到一起向朋友介绍你的特点和长处，说出课件的这句话。
（出示课件）
“我希望和你成为朋友，互相帮助，共同分享快乐与温暖”
“我接到你的飞机，我愿意成为你的朋友”
2、游戏结束了，但是我们的友谊才刚刚开始，你愿意和你找到的人成为朋友吗？怎么做才会成为朋友？
3、老师想知道你真的想交朋友吗？
4、你真的想他成为你的朋友吗？
5、哪你会用什么样的心态去交朋友？
（真诚的态度）
结束阶段 （升华、承诺）
1、这节课中你交到了朋友，分享到友谊，你的心情怎么样，下面让同学们点亮你的友谊之星，最好的就把5颗星填满。
2、用你自己喜欢的方式和你的朋友保持友谊。
板书设计： 你是我的好朋友 真诚的态度
主动大方的交友
珍惜友谊
课后反思： 通过活动学生掌握了交朋友的方法，课堂设计的内容完成的顺利。
二年级心理健康教育课
《你是我的好朋友》
教学设计
溪湖区实验小学
王丽文

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