资源简介

教学课例研究
课
题
《面对挫折，我不怕》
团体心理辅导活动课
执教教师
执教班级
具体时间
设计理念
处于成长阶段的小学中年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何积极地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，设计了这节团体心理辅导活动课。
在教学中本着“在游戏中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折，在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。
教学目标
帮助学生用一种积极的心态正确面对挫折。
教学重、难点
辅导重点：引出学生面对挫折的思考，增强学生意志力品质的锻炼，引导他们积极地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
辅导难点：增强学生意志力品质的锻炼，积极面对挫折，挑战挫折。
教学准备
给学生分组、课件、学生奖品
教
学
过
程
活动主题：笑对挫折
活动形式：游戏
活动地点：多媒体教室
活动对象：
四年级6班的学生
团体类型：以小团体的形式进行训练的教育团体，旨在帮助学生积极面对挫折，战胜挫折。
辅导内容和步骤：本方案活动具体内容主要围绕四个活动——“进化论”、“抗挫天使”、“抢凳子”、“大团圆”
人员安排：主持人/裁判：1人
助手：1人
参与人数：36人
具体活动方案：
（一）开场：自我介绍——活动的目的——注意事项
1、自我介绍：同学们，大家好，我是大家的老朋友周老师，（大家好，我是今天的小助手吴思源）今天我们要上一堂特别的团体心理辅导课，大家期待吗？
2、活动目的：在我们的生命中经常会出现很多困难和挫折。今天，我们就是希望能通过一系列的活动让大家学会相信自己，积极地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。大家有没有信心？在开展活动前，我们要注意两点。
3、注意事项：①注意安全，如果有什么特殊的情况记得报告。②遵守游戏规则。
（二）活动内容
第一个活动——进化论
活动目的：体验什么是挫折。
1、宣布游戏规则：老师首先带你们玩一个有趣的游戏。游戏的名字是《进化论》。请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以石头剪刀布猜拳。赢者进化为小鹰（半蹲），然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋，赢者进化为雄鹰（站立）；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。每组角逐出一只雄鹰、一只小鹰，其余为鸟蛋。这就是同类的猜拳进化，赢者进化，输者退化。
2、交流游戏感受。
采访：a、当你从鸟蛋进化成雄鹰的时候，你的感觉怎么样？
b、当你还是鸟蛋（小鹰）的时候，却有人进化成雄鹰，你的感觉怎么样？
师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。（出示挫折概念）挫折在我们人生的道路上是不可避免的，我们应该如何面对挫折呢？接下来我们开展第二个活动，希望大家能有所收获。
第二个活动——抗挫天使
活动目的：体验面临挫折时用积极的理念与消极的想法对抗。
游戏规则：
1、三人一组，大家轮流扮演天使、凡人与恶魔。
2、担任凡人者说出自己的遇到的挫折，恶魔的目的是让凡人压力更大，说出使人压力更大的话（注意不能说脏话），天使则必须帮助凡人解除压力，走出挫折。
3、每次由恶魔先说，再换天使说，每个人皆轮过三个角色为止。每个人轮流在组内说出刚刚扮演不同角色的感受。
4、邀请愿意主动表演的同学上台展示。（2——3组）
助手采访：你表演了三个角色，最喜欢演哪个角色，为什么呢？
师：通过这个游戏，你们知道怎样面对挫折了吗？（板书：乐观、理性、积极、勇敢……）
??
结论：消除挫折的方法有很多，有一种方法就是多听听自己的天使说话，让恶魔闭嘴。多想想一些乐观、理性的、积极的想法。
（接下来我要考验大家的抗挫能力了，大家准备好了吗？）
第三个活动——抢凳子游戏
活动目的：直接体验挫折，体验用积极的心态面对挫折
1、抢凳子游戏。
2、宣布游戏规则。
3、组织活动。
4、采访
（1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受；
（2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情；
（3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗？
5、结束活动
①下面将进行第二轮活动，谁愿意参加？你不怕失败吗？
②心理引导。（我为大家的积极勇敢点赞！）
第四个活动——大团圆
请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，随着音乐轻轻地哼唱歌曲《阳光总在风雨后》，并随着旋律自由摇摆。使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体，走向生活,留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难忘的记忆。
（三）结束语：
今天很高兴能和大家玩了这么多游戏，大家的笑容就是我们这堂课最大的收获，希望大家都能够在这次活动中明白挫折没什么大不了的，当面对困难和挫折时，积极面对，相信你会收获成功！
评议意见：
板书设计：
笑对挫折
乐观
积极
……
教学反思：
处于成长阶段的小学中年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何积极地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，设计了这节团体心理辅导活动课。
在教学中本着“在游戏中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折，在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。从课堂上学生的表现来看，他们都非常喜欢上这堂课，乐于参与游戏，也乐于谈论自己面对的挫折，并能积极思考抗击挫折的方法。相信通过这堂课的学习，孩子们在生活中遇到挫折时，会积极乐观的应对，这也算是这堂课最大的收获。不足之处在于，因学生人数多，在组织抢凳子游戏时，个别孩子不能很好地遵守游戏规则，耽误了一定的时间。如果再上类似的团体活动课，应多安排几个助手，这样开展活动时会更有序。

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