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《我是“注意好娃娃” 》教学设计


一、教学内容和教材分析：
小学二年级心理健康教育第八课《我是“注意好娃娃”》。 心理健康教育是全面发展的素质教育的基础，而注意力是良好心理素质的一个主要方面，曾有专家这样说，注意是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来，它对整个智力活动有着指向和维持的作用。可见注意力培养对小学生尤其低年级学生是至关重要的。因此，本节课通过一些具体的活动，来培养学生良好的注意品质。
二、教学目标：
（一）知识与技能:知道怎样做才是注意好娃娃。
（二）过程与方法:通过趣味活动，充分体会集中注意力的乐趣所在，并乐于与他人交流合作。
（三）情感态度与价值观:通过活动学生能有意识地集中自己的注意力，培养良好的集中注意的品质。
三、教学重难点：使学生认识到注意的重要性，知道怎样做才是注意好娃娃。学生能自己有意识集中注意力、并长久保持注意力参与活动。
四、教学方法：在本课的教学过程中配合多媒体白板，力争使注意对象生动有趣、活动形式丰富多彩，课堂教学体现出多样性、生动性、直观性、趣味性等特点。
五、教学准备：多媒体课件，跳绳
六、教学过程：
(一)激趣导入，知道注意的含义
1、游戏导入，激发兴趣
T：同学们，你们喜欢做游戏吗？
T：今天我们就来做一个关于注意的小游戏-表情秀（介绍要求）
T：谁想帮助老师转动魔方
教师随机采访同学
T：刚才同学们学得很像表情好萌啊，谁能来说说怎样才做到的呢?学生可能会说出，只要认真观察、集中注意力、仔细课听要求……才能完成任务。
S：我认真听要求了
S：我仔细地观察图片，他们怎么做表情我就怎么做动作
S:?刚才我的注意力特别集中
T：你们说的真好，像认真观察、专注、仔细课听、聚精会神都是注意的范畴。
2、揭示主题，理解注意
T：关于注意你还知道什么？你能举几个生活中的例子吗？
（1）??学生举例
（2）??教师举例判断
T：老师这里有几幅图片，请仔细观察，想一想哪些是注意好娃娃呢？
教师邀请同学到白板前进行操作，其他同学在下面认真观看、判断。
T：谁想到前面来操作
T：同学们观察得都很仔细，判断正确
T：看来同学们都是注意的好孩子啊，今天我们就来学习《我是“注意好娃娃”》。
(二)交流讨论，明确注意的重要性
1、认真观察，找出“注意好娃娃”
T：老师这里有一幅图，请同学们仔细观察，找出“注意好娃娃”。
学生回答，教师根据学生回答适当点拨补充。
T：你观察地真仔细|你表达的很清楚……
T：你觉得他们谁做得对？为什么？
2、头脑风暴，你是“注意好娃娃”吗？
T：生活中，你是“注意好娃娃“吗？
学生回答，教师根据学生回答适当点拨补充。
S：我是“注意好娃娃”，上课的时候我总能认真听讲
S：我是“注意好娃娃”，妈妈上次让我看牛奶摊子，有小朋友找我玩，我都没有去，就盯着摊子，后来妈妈回来还夸我是好孩子呢。
S：我是“注意好娃娃”，我能一边跳绳，一边背口诀
S：我是“注意好娃娃”，我过马路的时候都先看红绿灯。
3、小组讨论，如何做才是“注意好娃娃”
T：和你的小组同学说一说，怎么做才是“注意好娃娃”
（1）学生交流，教师巡视指导
（2）代表汇报
S：比如上课的时候，要认真听老师讲
S：仔细思考老师提出的问题
S：认真观察周围的事物，做观察小达人
S：做事情的时候要专注，用心
（3）教师小结
T:?“注意好娃娃”要注意听、看、想、做
(三)趣味活动，培养学生的注意力
T：接下来，老师带大家做几个有趣的游戏，帮助同学们成为“注意好娃娃”。
1、听一听
（1）老师示范
T：孩子们，请你们仔细听老师打节奏，然后跟着老师学。（起立）
T：嗒-嗒-嗒嗒嗒
T：嗒嗒嗒嗒嗒
T：嗒嗒嗒嗒嗒
T：嗒嗒-嘟嘟嘟
T：嗒嗒-嘟嘟-嗒嗒-嘟嘟
T：嗒嗒-当当当
（2）??学生代表
邀请三名同学到前面，分别带领全班同学打节奏。
（3）??小组合作
每组派代表到小组前面带同学打节奏。
（4）??同桌互动
T：同学们这么厉害啊，都是打节奏的高手啊！看来，大家都能做到认真听，接下来，老师带你们到苹果园转一转。
T：在座位上和你的同桌玩玩吧！
2、摘一摘
（1）我说，你摘
T：看到又大又红的苹果，想吃吗？
T：第一个环节我来说，你来摘。
T：**你们来说数字，**你来摘，其他同学看看他摘的对不对。
T：你们配合地真有默契。
（2）我摘，你抢
T：**你来摘，其他同学看是数字几，快速报出数字，看谁第一个抢到大苹果。
（3）同桌互动
T：同桌两个在座位上玩一玩吧！
3、找一找
T：你们瞧，森林里还有许多小动物等着和你们一起玩呢！
T：咦，他们在哪呢？自己先找一找吧！
T：你们都找到了吗？
T：谁能帮大家找出来？
T：你们看，他在找动物的时候，有什么特点？
S：有一定的顺序，从左到右，从上到下。
T：你真是一个善于发现的好孩子
4、比一比
T：呜呜，你们瞧，小火车来啦！你们现在就是火车司机啦，想不想比一比哪组开的火车又快又稳啊！同桌可以互相帮助。
（1）合作走迷宫
T：90秒计时开始，最先到达终点的小组，请快速站好。
T：天啊，有同学比老师预想的要快好多啊！真了不起。
（2）代表走迷宫
T：请到前面来给大家展示一下吧！
（3）自己走一走
T: 90秒再计时，自己走迷宫。
T：你们的车开得又快又稳。
(四)总结延伸，争做“注意好娃娃”
1、 故事总结
T：看到同学们互相帮助，老师为你们开心，奖励你们看一段动画片《小猫钓鱼》。
T：看完了视频，你有什么收获？
T：做事要认真，三心二意可不行。
2、争做“注意好娃娃”
T：这节课，你注意听讲了吗？请您根据自己的表现，完成书上P48专注之星，涂上自己喜欢的颜色。
T：你们都是几颗星啊？（认为自己可以获得五颗星的、四颗星的……举手）
T：为什么给自己打两颗星？
T：你是一个诚实的好孩子，老师相信你一定会改掉毛病，做一个注意好娃娃。
3、你打算在以后的学习生活中如何做一个“注意好娃娃”
T：先想一想，谁想来说一说
S：上课的时候认真听讲
S：课后认真完成作业
S：走路的时候注意看，小心掉到坑里???
S：注意身边的事物做一个有心人??
S：放学回家过马路的时候，我会先看红绿灯，在看看过往的车辆在过马路
T：和你的同桌说一说，你打算怎么做？
T：希望同学们都能做“注意好娃娃”。

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