资源简介

教学设计
执教
年级 四年级
学科 心理健康 课题 自信伴我成功
课型 讲授 课时 第一课时
教学目标 1．通过活动、游戏的形式培养学生的自信心。
2．通过寓言故事，使学生了解不自信的危害。
教学重点 通过活动、游戏的形式培养学生的自信心。
教学难点 通过寓言故事，使学生了解不自信的危害。
教学准备 新媒体课件
学情分析 学生生活的环境不同，他们的性格也不同，由于家长的教育方式不科学，造成很多学生对自己没有信心，不敢说话，不敢表达自己的情绪。
教 学 过 程 一、暖心活动
1、我能行
老师带学生一起伸出大拇指，大声说：我能行，我很棒，我真的真的很不错。（反复大声的说三遍）
学生谈感受
2、出示一段对话
甲：你怎么不去参加外语朗读比赛呢？
乙：我怎么能去呢？
这段对话说明了什么问题？
小结：不自信的现象随处可见，学生可以列举。
二、心灵碰撞
1、展示：身上带着细链子的大象图。
小结：让学生了解自卑的危害。
三、请你参加
1、活动一：目光炯炯
要求：两个人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。　　????
2、活动二：优点轰炸
要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人指出谈论者一个确实存在的优点，不允许重复，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。
讨论：被大家指出优点时有何感觉？
总结：看到自己的优点，积极心理暗示
3、活动三：自述成功经历。
说成功经历，并说说成功的原因
总结：获得并看到自己成功的地方是建立自信的重要条件。
4、寓言小故事。
两只形状、大小几乎相同的狗，分别走到凹凸两面哈哈镜前，在凹透镜前面的狗，看到被放大的自己的形象，趾高气扬，不可一世；在凸透镜面前的狗，看到自己的形象是这么矮小，不禁垂头丧气，悲观失望。
你看了上述寓言故事，有什么启发？　　
小结：不为表象所迷惑，不为一时的得失自大或自卑。
四、体验感悟
1、自己最感到困难的事情 2、寻求解决的最佳方案
然后当大家的面，大声说：我能行。
赠言：
将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们经常看，最好能背下来。通过集中注意自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值，有能力，与众不同的人。
罗伯特、安东尼
媒体功能
应用及分析
新媒体出示图片。
板书设计 自信伴我成功
教学反思 1. 在课堂教学过程中学生参与活动的面还不够多。
2本节课教学中，如果能把:我能行，我很棒，我真的真的很不错。这句话贯穿整堂课每个环节，起到的效果会更好。
3. 课堂气氛还可以更活跃一些，语言语音语调可以更夸张一些，这样更能调动学生参与课堂的积极性，这也是今后课堂上需要努力的方向。

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