资源简介

学会赞美
一、活动目标：
1、知识目标：学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
2、能力目标：通过本节课的活动，学生能够认识到赞美别人在人际交往中的魅力，提高赞美他人的能力。学会利用多媒体教学设备收集整、理信息。
3、情感目标：学生能够体验受到赞美和赞美别人的快乐。与人友好相处。
二、教学重难点：掌握赞美的技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，形成融洽的人际关系。
三、活动准备：卡片、小品准备、课件
四、教学流程：
（一）游戏热身、引入主题
活动：“你真的很不错！”
同学们，看到你们一张张天真、可爱的笑脸，老师特别开心，工作动力十足。其实，老师每天从兴城到二台子小学上班挺辛苦的。但我为什么还能这样开开心心、精力充沛呢？除了你们，还有一个小秘诀呢，你们想知道吗?（）我的秘诀就是：每天早上出门之前，面对镜子，竖起大拇指，赞赏自己：“我真的很不错，我……”再送给自己一个灿烂的笑容。美好的一天就这样开始了。今天，我把秘诀送给你们，希望你们和老师一样快乐、充满自信！
（教师先示范）同学们翘起大拇指，肢体按着“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的很不错！”口令来赞美自己。然后同学之间互相面对着，按着“你真的很不错，你真的很不错，你真的真的、真的真的、真的很不错！”口令向对方表达赞美之情。（视情况可多进行几次）
提问：1、称赞自己、称赞他人的时候，你有什么感受？
S:
T：是啊，赞美不仅能给人带来快乐，还能能增进彼此之间的友谊。今天我们就一起来学会赞美。（板书课题：学会赞美）
（二）：情境思考，学会赞美
T：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美，都能被他人接受呢？
1、学生表演心理情景剧《这般赞美》。
在一次元旦联欢会上，小东投入的唱了一首TFBOYS的《青春修炼手册》，结果由于太紧张，小东唱的跑了调，而且有的歌词临场忘记了，小东垂头丧气的走到台下，小明迎了过去，拍手赞美小东：“你唱的太棒了，简直比TFBOYS唱得还好听呢。”小东哼了一声，头也不抬地走开了。
T：看完后，你有什么感受呢？
教师小结：小明好心的赞美，并没有受到小东欢迎。所以我们都要记住，赞美他人时一定要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、用词准确。
T：如果你是小明，该怎样对小东送出赞美呢？
有了你们真诚、恰当的赞美，小东会很开心，会信心倍增的！
接下来，我们再欣赏一个情景剧《如此赞美》。
2、学生表演心理情景剧《如此赞美》
同学小艺制作了一件精美手工作品，心情很愉快。同学们看了，也有各自不同的反应。
同学A走过来，拿起来看了看，说了句“挺好的！”就走开了。小艺也就没说什么。
同学B说：“这东西还蛮漂亮的嘛！”小艺说：“还行吧！”
同学Ｃ跑来说：“哇，好漂亮的作品，你的手可真巧呀！”小艺笑着说：“呵呵，其实做起来也不难的。”“那有空的时候能不能教我做？”“好啊，当然了！”
同学Ｄ说：
“这东西你做的？你可真是个天才！”小艺回敬：“是啊，只有天才学得会！”
师提问：
对于同学们的话，为什么小红会有不同的反应？
同桌讨论交流：
S：
T：小艺同学，你比较喜欢谁对你的赞美呢？为什么？
小艺：
T：这几名同学的共同优点，就是抓住了时机，对小艺进行了及时的赞美。只是有的同学赞美的语言、方式不够恰当，所以，赞美别人的时候需要掌握一点技巧和原则：
（1）真诚。它不是溜须拍马、阿谀奉承。
（2）要具体明确，不能只讲套话。对他人的称赞应指向具体的行为、品质等。
（3）把握时机。赞美要及时，一旦发现别人有值得赞扬的地方，就要及时赞扬，如果滞后会削弱或失去应有的动力作用。
T：只要善于发现，任何人身上都有美好的的闪光点。真诚的赞美是温暖的阳光。
（三）、心灵感悟，尝试赞美
T：今天课堂上不仅有同学们，还有不辞辛苦为我们录像的老师，你能尝试真诚的赞美他吗？
生汇报交流。
教师小结：对于不熟悉的人，用赞美的方式进行沟通能很快地拉近彼此之间的距离，使人际关系更加融洽，相处更加愉快。对于初次见面的人，可以主要从衣着、外貌、行为等外在的方面进行赞美。
其实赞美别人的词语还有很多很多，（学生举例师板书）如：美丽、漂亮、温柔、善良、阳光、热心……（出示课件）
大家现在想一下，除了用语言送出赞美外，还可以用哪些其他的方式赞美？（学生举例）掌声、握手、拥抱、击掌、竖拇指、送鲜花……
（四）：回归生活、送出赞美
过渡语：初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！
T：同学们，要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？
S：学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好……
T：同学们说的非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。
此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某些人，那就快快的拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情地赞美送出去吧！（每人两张，播放背景音乐）
小组讨论：
（1）当你收到“赞美卡片”与同学目光接触时的感觉是什么？
（2）当你看到别人对自己的赞美，感受如何？（我收到了赞美卡，我的心情：）
（3）送出赞美卡片后，你的心情怎么样？（我送出了赞美卡，我的心情：）
（4）你是否还有赞美想送出去？
（5）展示赞美卡，分享快乐。
在小组讨论的基础上，全班交流。
师小结：通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也很开心。
教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。
最后，送给大家一句我最喜欢的莎士比亚的名言——赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。
——莎士比亚
谢谢大家！
还有很多关于赞美的名人名言，希望大家认真阅读，仔细体会！
赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。
——莎士比亚
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
——中国俗语
赞美对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。
——杰斯.雷尔
当他的行为受到称赞，他就会受到鼓舞，就会发挥他更大的积极性，并继续努力前进。
——马斯洛
如果你的赞美不是出于真心,对方就不会接受这种赞美,甚至怀疑你的意图。
——卡斯利
即使是好心的赞美，也要恰如其分。
——培根

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