资源简介

《优点大集合》教学设计
教学目标：
1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
2.情感目标：让学生体验到赞美别人和赞美自己的快乐，与人友好相处。
3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
教学重点：通过活动，能赞美身边的每一个人，能正确的认识自己，悦纳自己。
教学难点：引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。
教学准备：多媒体课件、赞美卡
教学过程：
一、导入
同学们，大家好！我是今天带领你们进行心理旅程的李老师。我们本次心理旅程的主题是《优点大集合》。什么是优点的？（它是指是指人的长处、好的地方，其与缺点相对）优点的具体内容是什么呢？
大家提到了许多优点，我们先来看看几张图片，来说说图片上的人物都有哪些优点？
出示图一:这幅图中的小女孩乌塔，是我们本学期刚刚学习的一篇课文的主人公？她又有什么优点呢？
一个十二岁的小女孩乌塔身上所体现出来的自理能力强、做事情有条理的优点，让人不得不钦佩！
图二：《孔子学琴》(30岁拜师学琴)
孔子的谦逊好学、精益求精等优点成就了一位圣人，他的儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
图三：《球王贝利》
勤奋努力、知恩图报使贝利成为一代球王。而中国的体育健儿们也是我们的骄傲。
图四：中国女排永不言败，永不服输，团结一致，12年后再获奥运金牌。
图五：雨中执勤的交警（从图中可以看出人们都打着雨伞匆匆而过，这位交警在没有任何遮挡的情况下智慧交通）
正是交警叔叔们的尽职尽责，才使得道路通畅，保障了行人与汽车的安全。
图五：你可能不认识图中的人，但你可以看到他不完美的身躯和脸上灿烂的笑容。
他是澳大利亚演说家尼克.胡哲。他的语言幽默，性格开朗，乐观向上激励着人们积极面对生活的勇气。
图六：这幅图里的人物是谁？（TFboys和鹿晗）他们身上有什么优点呢？
正是他们的阳光帅气、努力上进、多才多艺才会站在舞台的中央，才能受到那么多的粉丝喜爱。
同学们，通过总结刚才几幅图片中人物的优点，我们发现每个人身上都具有优点，都有与众不同的地方。下面让我们来玩一个游戏，去夸一夸身边的人优点吧！
活动一：
刚才我们说了说课本中和现实生活中人们的优点，其实在我们的身边的人身上也有许多优点，我们来夸一夸。
老师先给同学们出示一些优点，大家来夸夸谁有这些优点，他是怎么做的？（可以是在场的人，也可是家人、朋友甚至偶像）
我们身边的人真优秀呀！能够认识你们老师感觉很荣幸。下面我们一起玩个游戏，大家来将优点赠送给你心里那个令你敬佩的人吧！请大家齐读规则。
优点竞拍会
规则：
1、本次竞拍会将竞拍同学们身上所具有的一部分优点。每个同学手里有20枚红心作为竞拍筹码，这代表你全部的财产，也代表情感，不能透支，也不能外借给他人。
2、由老师担任本次竞拍会的主持人，主持人随机出示竞拍优点，每拍完一个，再介绍下一个。每位同学都是竞拍者，可以拍下一个或多个优点。
3、每个优点的竞拍底价是一颗红心，竞拍者每次举手竞拍最多增加五颗红心，竞拍时竞拍者只要举手高喊自己的竞拍红心颗数即可。
4、每个优点出价最多红星者获得，最高竞拍者获得的优点要送给你认为具有这个优点的人，并简单阐述一下理由。
同学们注意在活动中一定要保持纪律，不可以随意离开自己的座位，喊完自己的竞拍数额后就坐到自己的位子上。大家明白游戏规则了吗？ 大家一定要积极竞拍，竞拍优胜者和优点获得者老师会帮你们在这次心理旅程中留下一个永久的记忆——为你们拍张合影。（你竞拍消耗的红心现在变成了一颗真诚的赞美之心）
好了，同学们，游戏结束了。是不是意犹未尽，没关系，我们将红心放到桌上的储存袋里保存起来，等我们有机会再将自己的赞美赠送出去。老师想问问大家，当你真心地去赞赏别人时内心是怎样的感受？（开心、甘之如饴、心情舒畅）当你受到别人真诚地赞赏时心情是怎样的？（开心，感到受到尊重、鼓励，内心非常的感动，给人以信心和勇气，温暖）
每个人的优点都有许多，朋友就是我们的镜子，发现别人的优点容易，自己的优点却不常表达出来，为了让我们更好地了解自己。请大家保持安静，静下心来，拿出昨天老师让你们填写的“夸夸我自己”的表再梳理下思路，总结一下自己都有哪些优点？
同学们，整理好了吗？现在请每组同学坐成“U”形，也就是将正面的位置空出。然后每组派一个人到这领取老师一个魔力椅子——优点座椅。
活动二：优点座椅
规则：
1、每个小组坐成U形，U形的敞口处放一把空椅子，我们称其为“优点座椅”。
2、小组成员一一坐到椅子上，向全组同学大声介绍自己的优点，顺序先后和语言多少不限，每组各自进行，相互不影响。
3、每组成员只需要真诚地去倾听坐在椅子上的组员的自我优点介绍，在每一位组员介绍完给予热烈的掌声即可，不能进行过多地回应，更不能打断和否认他人的介绍。
4、组内每位组员完成后，再坐成圆圈，大家分享在这个环节中的感受和体会。
同学们，自我欣赏后你们有什么想说的吗？（全身充满力量、自信、自己还有不足的地方）
有同学愿意上前面来大声的告诉现场所有人你的优点？有和他有相同有点的吗？你是怎么做的？刚才这位同学身上的优点有你现在还不具备的吗？你要怎么做？
承认自己的缺陷，享受自己的优势，通过自己的努力扬长避短。
听到同学们说的这些，老师觉得大家真的太棒了。同学们，老师有一个提议让我们大声喊出“我是最棒的！”
教师总结：
每个人都有值得欣赏的地方，只要我们肯耐心地、积极地看待别人，带着一双发现的眼睛，你身边的每个人都有许多令人感动的美好。
积极看待别人源于我们积极看待自己，悦纳自己。清楚自己的缺点，享受自己的优点。
发现优点是心与心的连接，爱与爱的交互，理解与理解的共勉。
谢谢大家！感谢孩子们的配合！本节课结束了。
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