资源简介

【卫生与健康】 树立自信
【教学目标】
　1、通过活动使学生了解什么是自信及来源，体会成功的关键之一就是自信。
　2、通过体验掌握树立自信的方法。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，培养正确的价值观和人生观。
【活动重难点】
重点：掌握树立自信的方法。
难点：体会积极向上、乐观等情绪能帮助自己树立信心，促进身心健康发展。
【活动准备】PPT、卡片
【活动过程】
创设情境，启发质疑。
1、师引：同学们，课前在学习链接卡上读了这个故事，（PPT出示：课前学习链接卡）现在赶快把自己的感受给小组的伙伴说说！
2、小组交流。
3、全班交流：小组代表说感受。
4、师导：自信，让女歌手获得成功。此时，你心中有什么疑问？
5、生质疑，师相机导入。
二、自主学习，认识自信。
1、师出示课中学习指南卡1：
①边默读边想：什么是自信？
②结合书中的介绍，与小组伙伴大胆地说一说自己的理解，不重复别人的见解。
2、小组交流。
3、全班交流，师相机评价。
三、合作探究，树立自信。
1、活动体验，了解自信的来源。
2、出示“优点轰炸” 活动指南
①在小组内依次按序号指名一位同学，其它同学轮流说出这位同学优点，做到不重复。
②指名同学只允许静听，细细体会被大家指出优点时的感受。
3、学生在小组里进行游戏，师巡视指导游戏（是否按规则；有哪些闪光点），并了解学生活动感受。
4、师小结：看来，他人的肯定与赞扬 就能给我们自信。
5、出示 “目光炯炯”活动指南
①两人对站，目光对视，轮流说出自己的优点。
②时间1分钟，看谁说得优点多。
6、同伴互说，全班交流活动体验。
7、师小结：（板贴）：自己对自己的肯定
8、出示“放飞理想风筝”活动：（想一想，说一说。）
做风筝卡，让我们放飞理想吧（配乐）
你会怎样实现自己的理想？（师随机抽拿风筝卡，读卡，采访）
9、小组交流。
10、师小结：只要脚踏实地对未来的信念坚持到底，我们会朝着理想自信前行。（板贴）
四、分层训练，体验成功。
1、谈话：现在，我们就来信心大挑战！请每组同学自主选择一项任务练习，进行“才艺大比拼”。
2、各组练习。
3、各组表演比赛，师生评价。
4、树立自信还有什么其他方法？打开课本17页，读后交流。
五、拓展延伸，增强信心。
1、通过这一节课，你收获了什么？
2、师送小诗，布置课后作业：课后，同学们之间互赠激励小语，让我们自信地、健康地、快乐地成长！
【板书设计】
树立自信
来源 方法
他人的肯定与赞扬 勇于表现自己
自己对自己的肯定 敢于面对挫折和失败
对未来的信念 积极锻炼自己的毅力和意志

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