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第三单元 第三课 阿拉伯帝国与 伊斯兰文明
伊斯兰教
西亚、北非、阿拉伯地区
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信仰的宗教是
学习目标：
1、知道伊斯兰教建立的基本内容和作用
2、了解阿拉伯半岛的统一、发展历程
3、能够列举伊斯兰文明成就
4、理解阿拉伯国家政治特点和文化特点
学习流程：
1、小组合作讨论
2、小组展示学习成果
3、拓展提升所学
4、总结测评
宗 教
项目 佛教 基督教 伊斯兰教
时间
地点
创建者
经典
教义 众生平等 忍受苦难 信奉真主安拉
场所 寺院、庵 教堂、修道院 清真寺
公元前6世纪 1世纪 7世纪
古代印度 巴勒斯坦地区 麦加
释迦牟尼 耶稣 穆罕默德
佛经 《圣经》 《古兰经》
一、根据所学，填下列表格，对比三大宗教
阿拉伯半岛自然环境
说说阿拉伯半岛的自然条件及其地理位置特点，对其历史、文化的影响？
阿拉伯半岛
读课本61页，说说为什么伊斯兰教遭到麦加贵族的反对？
伊斯兰教教历纪年的元年如何产生的？哪一年？
为什么说穆罕默德既是一位宗教领袖，又是一位审时度势的政治家？
主张把富人的部分财富分给穷人
穆罕默德出走麦地那 622年
建立政教合一的国家
穆罕默德
材料一：穆斯林教义：“除真主外，别无神灵，穆罕默德是真主的使者。忠实的穆斯林每日要向着克尔白神庙规定的仪式礼拜五次……”
材料二：伊斯兰教在麦加的科里希特族男女间传播开来，科里希特贵族把那批属于自己家管辖范围的伊斯兰教信徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教
问题一：材料一中“穆斯林”是什么人？
问题二： 教义中“除真主外，别无神灵”对阿拉伯半岛统一起什么作用？
问题三：为什么科里希特贵族那样对待伊斯兰教徒？
8世纪的阿拉伯帝国
思考分析：
1、填图：
2、根据学案材料分析伊斯兰文明特点：
E
F
D
C
B
A
兼容、
创新
五、总结测评
丰富灿烂的伊斯兰文明
影响：桥梁、纽带
全盛：8世纪，地跨三洲
经典
发源地
创始人
阿拉伯帝国
伊斯兰教
衰落：10世纪以后
扩张旗号
有利传播
世界三大宗教之一
测评：自主完成《堂堂清》P55--56
10. 问题一：西域；维吾尔；伊斯兰；穆罕默德
问题二：基督教；佛教；伊斯兰教
问题三：伊斯兰；基督
问题四：伊斯兰教的产生及传播促进了阿拉伯半岛的统一。
《知识能力训练》P55
11. 问题一：阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国的形成，促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。 阿拉伯文化是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。
问题二：主要体现在阿拉伯人是世界文化的传播者。对东西方文化的交流发展起到重要的桥梁和推动作用。
表现：①阿拉伯人对印度数字系统加以改进， 并使之传到欧洲，使数学计算大为简化。 ②把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到 世界各地。③把中国的造纸术、印刷术、指南针、火药等技术传到西方。
《知识能力训练》P55
参考：
阿拉伯半岛地处亚、非、欧三洲之间。这种优越的地理位置，使其一方面有条件吸取三 大洲优秀的文化成果，促进了阿拉伯文化的发展；另一方面也成为三大洲文化沟通和交流的桥 梁。

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