资源简介

合作大本营
------小学四年级心理健康活动课
教学依据：
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前我校也在各学科中积极开展小组合作学习，因此,培养学生的合作学习能力至关重要。而通过我的观察发现，班级里的学生在课堂合作学习的过程中，往往普遍缺乏合作意识，很多小组因为缺乏合作方法的指导而不能进行有效的合作。因此，培养小学生的合作意识，学习正确与他人合作的方法成为了我的选题依据。
　　教学目标：
1、使学生初步认识到合作的重要性，增强合作意识。
　　2、了解合作应有的正确态度和方法。
　　3、通过训练，培养学生的合作能力。
教学重难点：
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
　　2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等是合作的行为基础。
教学方法：
音乐放松、活动体验、分享讨论、小组合作、游戏互动、视频观看、言语启发
教学过程：
一、活动放松，引出主题“合作”（5min）
师：同学们好，请坐。很高兴能陪同学们度过一堂心理健康课。我们先来活动一下筋骨，做个放松活动。
师：活动的名字叫——桃花朵朵（语气）开。（出示PPT）
师：注意听，老师现在要说游戏规则啦。我来说：“桃花朵朵开”，同学们一起问老师：“ 几朵开？(快)”，我说：“三朵开(快)”，那么三个同学迅速抱在一起，我说：“五朵开(快)”，五个同学抱在一起。好，现在全体起立，5个数的时间，快速的围成一个大圆圈。请全体同学向右转，齐步走。（进行游戏，第一次，三朵开，剩1人，和老师一起说规则，第二次，五朵开，又剩2人，老师采访一下感受）
师：没有开成花的三名同学，你们什么感受啊？（孤单，失落）看来，有团体的支持我们才会更快乐。今天我们就来体验团体活动的快乐和智慧。（出示课题）
师：（面向三个同学）现在老师再给你们一次机会，请你们回到队伍里面，我们的大转盘继续动起来，桃花朵朵开（几朵开），十朵开（快）。请开十朵花的同学举手（快）。好，恭喜你们，你们是第一小组，请做到这里（以此类推，分好五个小组）。剩下的同学，你们同样是一朵盛开的小花，请你们坐到四组的位置。（如果有两个9人小组，那么就顺从他们的决定）
二、感悟合作的重要性（3min）
师：刚才的游戏表现得很好，老师要奖励你们一个小视频，仔细看，片中的几个主人公能够成功开门的原因是什么（轻）？
（出示视频《霹雳娇娃》片断，生回答，因为他们合作、协作了）
师：看来，合作能让我们完成很多不可能任务，合作是可以创造奇迹（重）的。接下来我们也来创造奇迹，好不好？
三、在游戏中学会合作的方法（25min）
师：我们再做个游戏，游戏的名字叫“字母派对”，每个小组成员要用你们的身体充当英文字母合作摆出一个单词。
游戏步骤：
记单词。老师为每组同学提供一个英文单词，都是你们熟悉的词，需要你们快速记住它。提醒：你们的词只能自己组（小声）看到哦！
练习摆单词。90s的讨论时间，你们可以在座位前边的位置进行练习。
展示单词。老师会给每个小组5秒钟的时间展示，展示顺序是从老师的右手边开始摆放第一个字母。
请同学猜单词。台上同学展示单词后，台下同学要小声（轻）讨论单词，每组只有一次机会猜单词，猜对就获胜。台上的同学，有四个组猜对你们的单词，你们才算获胜。）
（PPT上呈现游戏步骤和注意事项，教师讲解）
师：时间到，提醒：上台展示的同学，五个数的时间给你们展示，你们先不要着急说出答案，等台下的组都猜好后，你们再依次说出你们摆的字母，最后一起（重）说出单词来。
（预设一：第一次展示失败。失败的小组站到台前。）
师：同学们说一说，你们没猜出来的原因是什么啊？（字母摆反了，摆得不像）
师：（面向展示同学）你们发现这个问题了吗？（没有）
师：（面向展示同学）有没有办法解决这个问题？同学们有什么好的方法帮助他们呢？小组讨论一下。
（回答与评价：①找一个人做导演：你觉得合作的时候得有个领导者帮助大家，你有独到的见解，而且愿意和大家分享，你真棒！②摆好后大家一起演练一遍看看：你是说成员之间要多练习，增加默契度，这一条对合作来说很重要，表扬你！③可以把有些字母摆成大写的：你提供了解决问题的新途径，有创新思维，真棒！）
师：（面向展示同学）你们觉得还有什么问题导致你们没能成功呢？
（回答与评价：①两个同学互相埋怨。问题：沟通不到位②领导安排完任务，两个人争做一个字母。问题：不服从统一安排）（师顺势板书）
师：刚才台上的同学和我们一同分享了合作的好方法，相信台下的你们也掌握了合作的技巧，如果再给你们一次机会，能不能成功？（能）
（重复以上步骤。就刚才失败的那组重新给单词，其余不用。然后优先叫他们再次展示）
师：恭喜你们获得成功。分享下成功的经验吧。
师：还有哪个组想要上来展示？恭喜你们，也获得成功。有什么想对同学们说的？
（预设二：第一次展示成功，成功的小组站到台前。）
师：你们之所以能够一次成功，肯定有许多经验值得大家学习，愿意分享一下吗？（推选领导者、合理分工、服从安排）
师：感谢你们组，下面再邀请一个小组到台前来展示。（找不自信的小组，预期失败，重复预设一）
联系生活反思自我（5min）
师：那么现在请你仔细思考一下，之前我们在同他人合作时，有哪些令你烦恼的事情呢？现在有什么好的方法可以解决了吗？
四、在合作中保持快乐情绪（2min）
师：合作让我们做事更高效，合作让我们更快乐，现在让我们站起来，继续围成一个圈，一起跳一支欢快的兔子舞，大家再次体验合作带给我们的快乐吧。（大屏幕上出示游戏规则，同时播放兔子舞音频，老师在队伍中领舞）
师：安静，看老师的舞步
游戏规则：
舞步是：左 左 右 右 前 后 前 前 前
师：这节课就上到这里，感谢同学们的配合，和你们合作，我很开心，下课！
附件：
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Minute(6)
Twenty(6)
Useful(6)
Crayon(6)
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Mouth(5)
River(5)
Place(5)
Plant(5)
Hurry(5)
Birthday(7)
Welcome(7)

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