资源简介

《学会赞美别人》教学设计
一、学情分析：
??? 目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝” ，有的学生存在着自负等心理，不会赞美他人。同时，学校外地生比较多，有的外地生存在着自卑的心理，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症，特别需要进行与人相处的学习与交流。
二、设计意图：
??? 《学会赞美别人》一课旨在让学生懂得赞美会让别人高兴，也会使自己获得友情和帮助，明白恰如其分地赞美能使人感到人际间的理解和温馨，并有效地增进双方良性的心理交流，同时正确区分赞美不是虚假的讨好，而是心声的真实吐露。
三、活动目标:
1、知识目标：学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。
2、能力目标：通过本节课的活动，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会与人友好相处。
3、情感目标：让学生体验受到赞美和赞美别人的快乐。
与人友好相处。
四、活动重难点：
1、重点：发现他人的闪光点，并能真心实意的赞美。
2、难点：掌握赞美别人的技巧。
五、教学资源
1、查找有关赞美的资料（如词汇）。
2、音乐动画《可爱的小猕猴》。
3、心形卡纸 。
六、教学过程：
（一）热身运动，导入主题
1、暖身动画：《可爱的小猕猴》（出示课件）
师：先请同学们看一个动画，观看时注意听歌词是怎么赞美可爱的小猕猴
生：聪明……
2、热身运动：（出示课件）
师：老师知道，我们班的同学也很聪明，可爱！
3、导入主题
师：同学们都很棒！今天我们就一起来学一学赞美别人吧！
板书：学会赞美别人
（二）回忆往事，体验赞美
师：同学们，老师相信你们每一个人都受过他人赞美。那么请大家回忆一下曾经受到的赞美，说说曾因何事受到过他人的赞美，听到赞美时的心情是怎样的？
生：各自说说自己受到表扬的情景以及当时的心情和对自己的意义。
师：适时引导，点评。
小结过渡：欣赏和赞美是人与人之间相互理解、相互支持的最积极的表现。
（三）故事明理，领悟赞美的魅力。（出示课件）
师：同学们，让我们一起来听一则故事吧！
美国国会议员林勇谨医生，小时候对学习毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以替补生的名义入的学，但有一天在课上，英语老师突然说：勇谨的英文字母写得真棒，还让班里的其他同学要像他一样认真写，一直以来因为学习不好而受到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始，他对自己 有了信心，努力学习英语，如今成了美国社会举足轻重的人物。
师：英语老师用赞美的方式挽回了林勇谨的自信心，可见赞美的力量如此强大，恰当的赞美甚至可以改变一个人的一生。
四、情境表演，深入明理
师：虽然赞美的作用如此重要，但是我们应该如何正确赞美他人呢？
情境一：假如现在我不是你们的老师，而是你们勤劳的妈妈，谁想做我的儿子或女儿？
看：这是妈妈下班后，专门为你做的菜，如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了你最爱吃的菜，你会以我说些什么？
师：赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐，所以今天回家后，把刚才所说的话送给你的妈妈。
情境二：赞美也是一门艺术，请看下面的《赞美》
学生表演小品《赞美》
师：同学们思考，你更欣赏哪种赞美，为什么？
3、请同学们试着总结一下，在赞美他人时应注意哪些原则？
（1）态度真诚，发自内心
（2）实事求是，用词准确
（3）看着对方，面带微笑
五、学以致用，感悟体会
师：其实我们每个人都希望得到他人的肯定和赞美。下面我们来赞美身边的同学。
请以座位前后相领邻的同学为一个小组，每位同学以其它三位同学为赞美对象，至少说出其它成员的两个优点。（如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等）。
在我们的成长过程中，有许多人关心爱护我们，同学们把你赞美的话写在心形卡纸上，写好后读给大家，并且送到讲台上，让我们真心真意的赞美那些人。
（六）总结延伸，感情升华
师：通过这次活动，你有什么样的感受、体验。
生：略
师：送人玫瑰，手留余香，让我们真诚的送出赞美，让你的赞美快乐别人，也快乐自己。

展开更多......

收起↑