资源简介

心理健康教育
《学会合作》心理团体辅导活动设计
【活动理念】：
未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。联合国教科文组织的报告《教育—财富蕴藏其中》就指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。
而现在的学生大多数是独生子女，往往表现得以自我为中心、各自为战，和其他同学“合不来”，不知道尊重别人的意见，不懂得该如何与他人共处共事，不善于做必要的妥协，更不要说主动、正确地与人合作了。这种思想不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作与生活，严重的甚至无法在社会环境中生存。因此，对学生进行合作能力的训练，帮助他们树立合作意识，可以体验到更多的愉悦和快乐，有利于人际关系的和谐；可以有更宽松的沟通气氛，有利于问题的最终解决；最重要的是可以形成宽容、倾听、助人、分享等优良心理品质，有利于学生健康人格的发展，形成一个团结互助的学习氛围。
【活动目标】：
1、认知目标：使学生理解什么是合作以及合作的重要性，联系实际充分认识应该怎样与人合作，知道在集体生活中与人合作是非常重要和必要的，培养初步的合作意识。
2、能力目标：在创设的情境中领悟信任、配合、分工等合作的基本要求，了解合作应有的正确态度，训练合作技巧，初步形成合作能力。
3、情感目标：通过活动让学生亲身体验合作的力量，享受合作成功的喜悦，从而领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。
【活动重难点】
1、使学生在活动中体会到与人合作的重要性以及应该怎样与人愉快的合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【活动对象】： 四年级学生
【活动方式】： 游戏体验、小组讨论、调查问卷、行为训练、多媒体辅助教学
【活动准备】： 迷宫图、眼罩、水彩笔、轻音乐、问卷、多媒体课件、图片
【活动流程】：?
环节 活动过程 设计意图
（一）游戏导入，感受合作： 1、游戏《走迷宫》：两人一组，一人眼睛蒙上当“盲人”画出路线图，另一人双手背后当“无手引路人”，只能用语言为盲人领路。
2、盲人、引路人分别谈感受（没有同桌帮助，自己绝不会顺利走出这迷宫）
师总结：有些事情光靠个人努力是不行的，就得与他人共同去完成，只有大家互相配合，才能走向成功，这就是合作。 板书课题：合作 简单的游戏令学生充分体验到我们需要与人合作，对合作有了最初步的认识。
（二）
观察生活，深悟合作：
1、联系实际悟合作：学校开展的哪些活动需要靠合作完成？怎样配合？
生回答：跳绳比赛，大扫除，拔河等活动。（个人的力量很弱小，集体合作的力量很强大，合作时要取长补短，合理分工。 板书：合理分工
2、大爱无疆话合作：合作真是无处不在。小到两三个人，大到班集体都需要合作，一个国家更需要合作。你知道这方面的事例吗？(南方冰雪灾害、北京奥运、汶川地震)全民同心协力、互相支持，这种大爱无疆的合作最神圣。因为大家只有一个共同的目标：帮助灾区的人们尽快恢复正常的生活。 板书：共同目标、同心协力 通过讨论引导学生知道合作随处可见，必须具备的各种合作精神，由此而延伸的大爱无疆的合作让孩子心胸更宽广深远
(三) 安排实践，强化合作：
1、游戏《火海逃生》：瓶子里的七个球身上都绑着一根绳子，瓶口每次只能过一个球。这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人，情况危急，再不逃出去房子就要塌了。该怎么逃出去?
2、挑选两组学生上台演示。游戏结束分别提问两组学生：
①你们组为什么能这么快的逃出房子? ②你们组出现了什么问题?
师小结：如果我们心里都只顾着自己逃命，一拥而出(演示：把球一起提起)，会出现什么后果? 所以，合作时我们既要团结也要学会谦让。危急的情况下，我们更要有团结谦让的精神。板书：团结谦让 游戏再次强化了孩子们对合作的理解，以及合作时应该持有的态度与精神，对合作有了更深一步的认识。
(四) 辨析是非，理解合作： 课件展示选择题：
1、好朋友考试想抄你的并答应给你好处，你能与他合作吗?为什么?
2、好朋友打碎玻璃，要求你隐瞒不报告。这种“哥们义气”的做法对吗?
师小结：与人合作应坚持原则，分清是非，要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 板书：坚持原则 选择题让学生分清合作应有底线与原则，进一步加深理解合作意义
（五） 课外延伸，快乐合作
师总结 ：相信每个同学对自己今后如何与人合作并合作的愉快有了新的认识，为自己制定一个小小的改进计划，帮助自己能更好的与他人合作！
孩子们，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。合作是通向成功的阶梯，只要我们掌握了这些与人合作的正确方法，积极发扬合作精神，那么我们的笑脸就会像花儿一样美丽绽放，我们的心情就会像绿叶般舒展快乐，我们的世界就会到处充满阳光，我们人类就会永远坚强昂扬。 课外适时延伸加强孩子合作自觉性。最后结语再次加深孩子对合作重要性的理解。
【版面设计】：
板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要教学手段直接影响教学效果。好的板书能吸引学生注意力，加深学生对所学知识的理解记忆，给学生以美的享受。教师漂亮规范的书写能激发学生的学习欲望，加深其对所学知识的记忆，因此板书有其不可忽视的作用。因此设计本课时，我采用了花朵形状的布局。合作的几大要素写在一片一片的花瓣上，紧紧围绕着花心，更突出了本课主题：合作。摇曳的叶子象征了心情的舒展畅快，微笑的太阳普洒阳光，整个版面给人一种生机勃勃的向上精神，更加深了孩子们对本课内容的印象。

展开更多......

收起↑