资源简介

《面对挫折 我不怕》教案设计
一、设计背景
四年级学生已经在学习、人际关系、自我意识等方面遇到了一些心理困惑，产生了挫折感。由于当代的青少年大多是独生子女，受到的帮助和保护过多，导致心理承受能力相对较弱，缺乏应对挫折和困难的意志和决心，一旦出现了挫折，就容易不堪重负。
二、活动目标
认知目标：懂得人生免不了要经历挫折，学会客观地分析挫折，认知挫折的两重性。
情感目标：能从积极意义看待生活中的挫折，树立正确的挫折观。
行为目标：培养面对挫折的坚强意志，树立信心，掌握应对挫折的多种方法。
三、活动内容分析
教学重点：
引导学生掌握一些战胜挫折的方法。
教学难点：
寻找挫折的正确归因方法，培养承受挫折的能力。
四、活动准备
教学对象：小学四年级学生
活动准备：PPT、背景音乐、卡纸等
五、活动内容与过程
一、情景导入： 1、师生演唱《左手右手》活跃气氛，引出本课主题——挫折。
2、思考这首歌中唱了什么内容，你听到了哪些遇到挫折时候的态度和做法？
二、情景分析
1、情境创设。
（1）组织学生通过这几幅图谈谈感受。
“幼儿学步摔跤”——“青年高考失利”——“毕业求职屡屡碰壁”——“老人病倒家中，身边无人照顾”引出课题（板题）
（2）普通人会遇到挫折，那名人呢？
出示课件《林肯的经历》
林肯：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神奔溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选议员再次失败；51岁当上美国总统。
（3）师小结：从简历中，你发现了什么？数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？
（4）生汇报
（5）师小结 我们每个人的生活中都不可能一帆风顺，都会遇到挫折。（板书挫折）只要我们能正确的去看待挫折，挫折就并不可怕。同学们回忆，你们印象中最深的一次挫折或困难是什么？当时你的心情和感受是怎样？把它写下来投到老师的百宝箱中。一会儿我们一起来解决你们的困难和挫折。
2、案例分析：
下面我们来看看我们身边的一个小故事。
（1）同学们演出小情景剧《我考了60分》
小红和淘气是同班同学，成绩都比较优秀，一次语文考试中，两个人都没有发挥好，都考了60分。
小红很痛苦，心想：“怎么会只考了60分？等于不及格了！我怎么考的这么差？”她觉得无法面对爸爸妈妈，她强迫自己继续努力学习，可是脑子里挥之不去的是考卷上鲜红的60分和爸爸妈妈失望的眼神。
淘气拿到自己的60分考卷，当时大哭了一场，对于平时成绩都很优异的他而言，这也是一次巨大的打击。事后他对自己说：“失败乃成功之母，虽然分数很低，但是我还是及格的，没关系我好好总结教训，争取下次考好！”没过几天淘气又像往常一样每天勤奋学习。很快下一次考试来临了，小红依然成绩不理想，而淘气却考了全班第一名。
（2）思考:为什么相同的挫折，两个人的结果却是完全不同呢？
（3）小组讨论，并完成各小组的表格。
认知
情绪
行为
小红
放大失败
沉浸在痛苦中
无法专心
淘气
合理看待失败
适当宣泄痛苦
勤奋努力
（4）小组汇报：
（5）师小结：小红放大了失败，总是沉浸在痛苦中，无法专心学习。淘气合理看待失败，并适当的宣泄痛苦，继续努力学习。最后取得了好成绩，通过小故事我们知道只要我们能正确的对待挫折，积极想办法解决和战胜困难和挫折，我们就是最后的胜利者。（板书）
三、解决问题
1、小组解决
（1）讨论完了别人的故事，下面咱们再来说说自己的故事吧，请小组长上来在百宝箱中取两张挫折卡片，然后小组内讨论解决办法，并做好记录。
（2）小组讨论汇报：
（3）师小结：
2、共同解决
（1）教师提出一个百宝箱中发现的比较有代表性的挫折大家共同讨论。
（2）同学思考或者小组讨论。
（3）生汇报：
（4）师总结：
四、总结升华
（1）同学谈收获：
（2）师总结：同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲《阳光总在风雨后》)
板书
面对挫折 我不怕

正确对待
挫折 胜利者
积极解决

播放歌曲《左手右手》，引导学生体会面对挫折时，方向和希望的重要性。
通过PPT播放图片
通过PPT出示《林肯的经历》
通过情景设计，引导学生认识到人人都有挫折，从而为树立积极的挫折管打下基础。
通过小情景剧出示案例，通过案例分析让学生感受挫折的两重性，学会积极地面对挫折。
通过大屏幕出示表格，和学生一起总结。
进一步巩固对挫折两重性的理解，深入体会挫折的意义，思考应对挫折的好办法
播放歌曲《阳光总在风雨后》进行总结升华

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